Aprendizaje Colaborativo

Premisas


El sujeto que aprende se forma como
persona.
El ser humano interpreta el contenido de la
mente de los demás (palabras, acciones,
producciones).
Se aprende de otros y se comprende nuestra
mente.
El proceso de socialización es la esencia del
desarrollo de la capacidad mental.
Socialización es el proceso de desarrollo de la
persona en formación que se da en grupo.

¿Qué es elAprendizaje Colaborativo?
Actividad de pequeños grupos en los que se

intercambia información, se siguen
instrucciones del profesor y se aprende a
través de la colaboración de todos.
Ventajas sobre el aprendizaje tradicional: se
aprende más, se recuerda por más tiempo,
se desarrollan habilidades de razonamiento
superior y pensamiento crítico, los alumnos
se sienten más valorados y confiados.Cooperación
Comunicación
Autoevaluación

Elementos
Responsabilidad

Trabajo en
equipos

Cooperación
Objetivos:
Lograr la experticia en el contenido.
Desarrollar habilidades de trabajo en equipo.

Forma de trabajo:
Compartir metas, recursos, logros
Entender el rol de cada integrante
El éxito de uno es el éxito de todos.

Responsabilidad
Se busca la responsabilidad individual en la

tareaasignada a cada quien.
Todos deben comprender la tarea de los
demás integrantes.
La suma del todo (trabajo) es mayor que la
suma de las partes (tareas realizadas
individualmente).

Comunicación
Compartir materiales, información

importante.
Ayuda mutua en forma eficiente y efectiva.
Ofrecer retroalimentación para mejorar el
desempeño futuro.
Analizar las conclusiones y reflexiones de
cada unopara lograr pensamientos y
resultados de mayor calidad.

Trabajo en Equipo
Aprender a resolver juntos los problemas.
Desarrollar habilidades
Liderazgo
Comunicación
Confianza
Toma de decisiones
Solución de conflictos.

Autoevaluación
Evalúan la utilidad de las acciones del equipo.
Establecen las metas
Evalúan periódicamente sus actividades
Identifican los cambios que deben realizarsepara mejorar el trabajo futuro.

¿Por qué se aprende?

Representa oportunidades para

intercambiar ideas, con varias personas, en
un intercambio libre, no competitivo y
estimulante.
Se desarrollan habilidades sociales y de
trabajo en equipo.
Incluye razonamiento de alto nivel a traves
de actividades de aprendizaje: solución de
problemas, análisis, comprobación de la
comprensión, construcción dediagramas de
flujo, estimaciones, paráfrasis, organización
de información, etc.

¿Cómo se forman los grupos?
Tener en cuenta:
El tamaño de los equipos
La duración.
La forma de asignación de los estudiantes a los
equipos.
Fuentes de decisión: el docente, el estudiante,

el azar.
Deben ser heterogéneos

Rol del profesor
Balancear la exposición con actividades.
El profesor es un colega, uncoinvestigador.
El profesor se mueve entre los equipos.
Utiliza un registro formal de las observaciones

de actividades de los equipos.
Guía a los estudiantes a través del proceso.

Pedir un
resumen

Motivar

Cubrir

Proporcionar

Responsabilidad
es del profesor
Revisar
Verificar
Ofrecer

Motivar
Despertar la atención antes de introducir un

concepto o habilidad.
Ejemplo: pedir a losestudiantes que
expliquen un escenario, compartir respuestas
relacionadas, utilizar estímulo visual o
auditivo, adivinar preguntas que son
contestadas al final de la sesión, etc.

Proporcionar
Una experiencia concreta antes de iniciar la

explicación de una idea abstracta o
procedimiento .
Ejemplo: demostración, video, objetos físicos,
análisis de datos, registro de observaciones,
inferencias sobre loque es correcto o no , lo
que es eficaz o no, etc.

Verificar
La comprensión y que se escuche

activamente durante las explicaciones y
demostraciones.
Ejemplo: pedir el parafraseo, pregurnas,
demostraciones, completar frases alusivas,
encontrar errores internos, generar ejemplos,
buscar evidencias, etc.

Ofrecer
Oportunidad para reflexionar o practicar la

nueva información, conceptos o...