Aprendizaje Colaborativo

Aprendizaje colaborativo

INDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. DEFINICIÓN
3. CARACTERÍSTICAS
4.1. CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO
4.2. CARACTERÍSTICAS DE LAS RELACIONES COLABORATIVAS
4. COLABORACIÓN EFECTIVA
5.3. ROLES DE LOS ESTUDIANTES
5.4. ROLES DE LOS PROFESORES
5.5.1. PROFESOR COMO DISEÑADOR INSTRUCCIONAL
5.5.2. PROFESORCOMO MEDIADOR COGNITIVO
5.5.3. PROFESOR COMO INSTRUCTOR
5. REFERENCIAS

1. INTRODUCCION
En la historia de la humanidad el trabajar y aprender juntos es algo bastamente difundido, pese a que recién a fines del siglo XX surge el concepto de aprendizaje colaborativo, transformándose en un tema de estudio en el que se ha teorizado bastante (Zañartu. 2009).
A lo largo de la historia,la estrategia de trabajar y aprender en conjunto ha sido bastante usada y difundida, aunque solo recientemente comienza a cobrar auge y a ser tema de investigación. Sin embargo, trabajar en forma realmente colaborativa no es fácil. No basta con disponer a un grupo de personas en torno a una actividad y esperar a que el aprendizaje llegue. Además, es necesario estructurar actividades para alcanzarese objetivo (Collazos, 2006).

Hoy en día están en boga términos como aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo. Estos dos procesos de aprendizaje se diferencian principalmente en que en el primero los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje, mientras que en el segundo, es elprofesor quien diseña y mantiene casi por completo el control de la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener. En el aprendizaje cooperativo se da, esencialmente, una división de tareas; en el aprendizaje colaborativo se necesita estructurar interdependencias positivas para lograr una cohesión grupal (Collazos, 2006).

Baeza (2011) diferenció el aprendizaje colaborativoy el cooperativo como se muestra en la siguiente tabla:

Cuadro 1. Diferencias entre aprendizaje colaborativo y cooperativo (Baeza, 2011)
Aspectos comparativos | Aprendizaje colaborativo | Aprendizaje cooperativo |
Responsable del proceso | El estudiante | El profesor |
Objetivo | Se busca el desarrollo personal | Particulares, bien definidos y mesurados |
Ambiente | Abierto, libre yestimula la creatividad | Controlado y cerrado |
Motivación | Supeditada al compromiso personal | El estudiante es convencido por la organización |
Tipo de proceso | Procesos formales e informales | Se formaliza el proceso grupal |
Aporte individual | Conocimiento y experiencia personal para el enriquecimiento del grupo | Conocimiento y experiencia personal |
Pasos del proceso grupal |Generadoras de creatividad | Se definen claramente y previamente, reglas rígidas |
Desarrollo personal | Es el objetivo junto al desarrollo del grupo | Supeditado a los objetivos organizacionales |
Productividad | El objetivo es lo que se aprende con la experiencia colaborativa | Es su fin |
Tarea | Colaboración grupal en la solución de la tarea | División de la tarea para su solución |Tendencia psicopedagógica del aprendizaje | Histórico-cultural | Constructivismo |
Software | Flexible, brinda posibilidades virtualmente ilimitadas. | Contiene todo lo que se puede y no se puede hacer |

El ser humano nació para vivir en sociedad, su sentido de vida es social y su desarrollo humano espiritual y profesional lo alcanza en plenitud cuando es en interacción con otros. Lo mismo ocurrecon el aprendizaje. Si bien es cierto, el aprendizaje tiene una dimensión individual de análisis, conceptualización y apropiación, éste se desarrolla en su mejor forma a través del aprendizaje en colaboración con otros (Zañartu, 2009).

2. DEFINICION
El aprendizaje colaborativo es el uso instruccional de pequeños grupos de tal forma que los estudiantes trabajen juntos para maximizar su...