Aprendizaje Conductista y Congnitivo

APRENDIZAJE

CONDUCTISTA
VS COGNITIVO
TPDV4 • LIC. ANDREA VALLE

APRENDIZAJE
COGNITIVO
Fenómenos internos --» conoce a un objeto --»
modificará su estructura mental y su conducta
El aspectoconductual es lo observable y medible y
es lo tenido en cuenta por la corriente conductista.
Por ejemplo medimos resultados de aprendizaje
cuando aplicamos una test de evaluación.

El aprendizaje cognitivopone énfasis en lo que
ocurre dentro de la mente, indagando cómo se
acomoda el nuevo conocimiento con respecto a
los ya adquiridos (Como los estudios de la Gestalt).

LAS CAPACIDADES COGNITIVAS
Sonlos procesos tales como la memoria, la
atención, el lenguaje, percepción, la solución de
problemas o inteligencia y la planificación.

Este desarrollo es una consecuencia de la voluntad de
las personaspor entender la realidad y desempeñarse
en sociedad, por lo que está vinculado a la capacidad
natural que tienen los seres humanos para adaptarse e
integrarse a su ambiente.

ESTRATEGIASCOGNITIVAS:
• Estrategias de ensayo: requiere repetición y se
fundamenta en el aprendizaje asociativo.

• Estrategias de elaboración: implica reconstruir
mentalmente la información para hacerla
significativa:parafrasear la información, crear
analogías, generar inferencias, formar una imagen
mental para relacionar varios conceptos.

• Estrategias de organización: buscar una estructura
u organizacióninternas que dote de significado
al material a estudiar: buscar la clase a la que
pertenece, establecer jerarquía de conceptos.

APRENDIZAJE
CONDUCTISTA
Propone que la base fundamental de todo proceso
deenseñanza-aprendizaje se halla representada
por un reflejo condicionado, es decir, por la relación
asociada que existe entre la respuesta y el estímulo
que la provoca.

La teoría conductista se basaen las teorías de Ivan
P. Pavlov (1849-1936). Se centra en el estudio de la
conducta observable para controlarla y predecirla.
Su objetivo es conseguir una conducta determinada.
De esta teoría se...