APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA

APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVISTA:
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
CRISTIAN DANIEL MENDEZ CORTEZ.

El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de
las que realiza nuevasconstrucciones mentales, considera que la construcción se
produce :
Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento(Piaget)
Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vygotsky)Cuando es signifcatvo para el sujeto (Ausubel)

CONCEPCIÓN PSICOLÓGICA DEL CONSTRUCTIVISMO:
El constructivismo tiene como fin que el alumno construya su propio aprendizaje, por
lo tanto, según TAMA (1986)el profesor en su rol de mediador debe apoyar al
alumno para:
1.- Enseñarle a pensar: Desarrollar en el alumno un conjunto de habilidades
cognitivas que les permitan optimizar sus procesos derazonamiento
2.- Enseñarle sobre el pensar: Animar a los alumnos a tomar conciencia de sus
propios procesos y estrategias mentales (metacognición) para poder controlarlos y
modificarlos (autonomía),mejorando el rendimiento y la eficacia en el aprendizaje.
3.- Enseñarle sobre la base del pensar: Quiere decir incorporar objetivos de
aprendizaje relativos a las habilidades cognitivas, dentrodel currículo escolar.

El concepto constructivista se funda en tres
nociones fundamentales:
1. El alumno es el responsable de su propio
proceso de aprendizaje. Es él quien construye el
conocimiento, quien aprende.La enseñanza se
centra en la actividad mental constructiva del
alumno, no es sólo activo cuando manipula,
explora, descubre o inventa, sino también cuando
lee o escucha.
2. La actividad mentalconstructiva del alumno se
aplica a los contenidos que ya posee en un grado
considerable de elaboración.
3. El alumno, reconstruye objetos de conocimiento
que ya están construidos. Por ejemplo, losestudiantes construyen su proceso de aprendizaje
del sistema de la lengua escrita, pero este sistema
ya está elaborado; lo mismo sucede con las
operaciones algebraicas, con el concepto de
tiempo histórico,...