Aprendizaje cooperativo. Puzle de Aronson

El objeto de estudio de la psicología de la educación y la instrucción. (pág. 8 -11)
Conceptos básicos.
La psicología de la educación es:
“el estudio científico de la psicología en la educación”.(Wittrock 1992).
“la sustancia de la psicología de la educación es el estudio sistemático del individuo en contextos educativos”. (Calfee y Berliner, 1996).
“la finalidad de la psicología de laeducación es el estudiar los procesos de cambio que se producen en las personas como consecuencia de su participación en actividades educativas” (Coll 2001).
Estas definiciones, surgen a partir de laidea de concepción de la Psicología de la educación, como disciplina puente y no tanto, como se entendía en los primeros momentos del surgimiento y desarrollo de la psicología general, como una parte dela psicología general.
Define educación y tipos:
La educación representa “el esfuerzo de la sociedad para transmitir su herencia cultural a través de instituciones como la escuela. (Calfee yBerliner, 1996).
Varios tipos de educación:
educación formal, es la situación educativa escolar, dentro de la escuela.
educación no formal, es donde no hay separación funcional entre emisor ycontenidos mostrados. (Museos, ciudades de ciencias).
educación informal, no hay un emisor único, sino varios y no existe contenido explícito. (Ejemplo la familia).

Desarrollo de Ideas clave.
En estepunto del tema, define la psicología de la educación, considerándola como una disciplina puente, entre la psicología general y la educación.
En un primer momento de la historia de la psicología, seconsideraba a la psicología de la educación, como una parte pequeña, que surge desde las teorías del aprendizaje y del desarrollo. Pero en la actualidad, se considera a la psicología de la educacióndesde dos puntos de vista, uno como un mero campo de aplicación de la psicología general y otro como una disciplina con entidad propia.
Las definiciones propuestas ayudan a la concepción de la...