Aprendizaje cooperativo

APRENDIZAJE COOPERATIVO: COOPERO PARA APRENDER Y APRENDO A COOPERAR.

Ana Domínguez Casals.

ÍNDICE

1. Título.…………………………………………………………………... 4
2. Introducción.…………………………………………………………... 4
2.1 Mapa conceptual del Proyecto de Innovación (ANEXO)
3. Fundamentación del modelo. .………………………………………....5
4. Dificultades de introducción del Aprendizaje Cooperativo. ………..5

5. Ventajas delaprendizaje Cooperativo.……………………………….6

6. Ámbitos de intervención para estructurar de forma cooperativa el aprendizaje en el aula.………………………..……….…………………..6
* El ámbito de intervención A.……………………..…………...…..6
* El ámbito de intervención B.………...………………………..…..7
* El ámbito de intervención C.………………...………………..…..7
El Cuaderno de Equipo y los Planes del Equipo
* Ámbitos de intervenciónpara implementar el Aprendizaje Cooperativo en el aula.……………..…………………….……………...…..7
* Contenidos de los tres ámbitos de intervención. ……………….…..7
* Ejemplo de dinámicas y actividades para la cohesión de grupo (Ámbito de intervención A: …………………………..…………...……..8
* Dinámicas para fomentar el debate y el consenso en la toma de decisiones:
* Dinámicas para favorecer lainterrelación, el conocimiento mutuo y la distensión del grupo:
* Dinámicas para facilitar la participación de los alumnos/as en la inclusión de algún compañero con necesidades especiales.
* Dinámicas para demostrar la importancia del trabajo en equipo y demostrar su eficacia
* Actividades para preparar y sensibilizar al alumnado para trabajar de forma cooperativa.
* El trabajo enequipo: Ámbito de intervención B.…………………..9
* Estructuras cooperativas complejas:
* El trabajo en equipo como contenido a enseñar: Ámbito de intervención C.……………………...………………………..10
* El Cuaderno de Equipo.
* Los Planes de Equipo.

7. Formación de los Equipos de Base para el Aprendizaje Cooperativo.……………………………………………………………...10
* Los equipos debase………………………………………….……..…………10
* Equipos esporádicos……………………..…………………………………….11
* Equipos de expertos……………………………………...……..…………..….11

8. Normas de funcionamiento del grupo para el trabajo en equipo. …………………………………………………………………...………..11

9. Organización interna de los equipos: El Cuaderno de Equipo y Los Planes de Equipo.……………………………..………………………….12
a). La composición del equipo……………………………………….…….12
b). La distribución de los roles delequipo…................................................12
c). Los Planes del Equipo y la revisión del funcionamiento del Equipo…...13

10. Representación Gráfica.……………………………………………16
IMPLANTACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
Distribución del mobiliario de la clase
* Distribución del mobiliario del aula para trabajar en Equipos de Base..16
* Distribución del mobiliario del aula para trabajar enEquipos de Expertos ………………………………………………………………..17

11. Proyección del modelo en la realidad educativa. …… …………....18
a. Presentación del Proyecto.………………….………………....18
b. Funciones del profesor. ……………………..………………...18
c. Funciones de los alumnos. …………………..………………...19
d. Desarrollo de las tareas.……………….…………………..…..19
e. Organización y formación de los Equipos deBase.………….......19
f. Proceso de incorporación del Aprendizaje cooperativo al aula. Auto informe de los participantes. …..……………………….……..20
g. Incidencias en su desarrollo profesional. ………………………..20
h. Organización y planificación del Proyecto.……………..………..21
Plan general del Asesoramiento.
12. Conclusiones.…………………..…………………..…………..……..28
13. Bibliografía.………………………..…………………………………29
14. ANEXO.Mapa conceptual del Proyecto de Innovación ….……………….. 31

Diseño de un modelo de innovación educativa
1. Título.
APRENDIZAJE COOPERATIVO: COOPERO PARA APRENDER Y APRENDO A COOPERAR.

2. Introducción.
La innovación significa la introducción de algo nuevo que produce mejora, el hecho de pasar de lo que se tenía antes a un estado de mejoría,...