aprendizaje cooperativo




APRENDIZAJE
COOPERATIVO







ÍNDICE

Definición y aspectos relevantes del aprendizaje cooperativo…………………………………………………… 3

Características de los grupos cooperativos……………. 3,4

Condiciones que debe cumplir el aprendizaje cooperativo…………………………………………………... 4

Habilidades que el docente debe desarrollar para el aprendizaje cooperativo…………………………………………………… 4Aprendizaje cooperativo como metodología……………… 5

Diferencias entre trabajo cooperativo y trabajo de grupo… 6

Conclusión……………………………………………………. 7

Bibliografía……………………………………………………. 8







1. DEFINICIÓN Y ASPECTOS RELEVANTES DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
Es un método de enseñanza centrado en el alumno/a, donde se aprende a aprender, se desarrollan sus capacidades y habilidades engrupo, de forma que comparten la carga de trabajo y progresan juntos para la consecución de resultados que ya se han previsto.

En el trabajo cooperativo, se promueven las relaciones sociales; se fomenta la motivación, la creatividad y la responsabilidad a través de la búsqueda, organización y el análisis del conocimiento, de forma que pueda convertirse éste, en un nuevo recurso disponible paraotros/as.

El Aprendizaje Cooperativo se caracteriza por un comportamiento basado en la cooperación, esto es: una estructura cooperativa de incentivo, trabajo y motivaciones, lo que necesariamente implica crear una interdependencia positiva en la interacción alumno-alumno y alumno-profesor, en la evaluación individual y en el uso de habilidades interpersonales a la hora de actuar en pequeños grupos.El trabajo en grupo permite que los alumnos se unan, se apoyen mutuamente, que tengan mayor voluntad, consiguiendo crear más y cansándose menos... ya que los esfuerzos individuales articulados en un grupo cooperativo cobran más fuerza.

El desarrollo del pensamiento crítico y la habilidad para trabajar en equipo, permite la libertad y autonomía para organizarse dentro del grupo con ciertaspautas marcadas por el/la docente y donde debe ser valorado el trabajo conjunto y el producto final.
Es una situación de aprendizaje en la que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados de tal manera que cada uno de ellos-esto es lo más importante- “sólo puede alcanzar sus objetivos si y sólo si los demás consiguen alcanzar los suyos” (David y Roger Johnson ).Considerado como una disciplina que, dentro de la gestión del conocimiento, estudia la forma en que un grupo busca, organiza, comparte y analiza el conocimiento de modo que éste se convierta en un nuevo recurso disponible para todos/as y , que como dice ( Gerza, 2003b ) “ sea fácil generalizarlo a otras situaciones de aprendizaje”.


2. CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS COOPERATIVOS

Seestablece una interdependencia positiva entre los miembros en cuanto que cada uno se preocupa y se siente responsable no sólo del propio trabajo, sino también del trabajo de todos los demás. Así se ayuda y anima a fin de que todos desarrollen eficazmente el trabajo encomendado o el aprendizaje propuesto.
Los grupos se constituyen según criterios de heterogeneidad respecto tanto a característicaspersonales como de habilidades y competencias de sus miembros, lo cual propicia la complementariedad.
La función de liderazgo es responsabilidad compartida de todos los miembros que asumen roles diversos de gestión y funcionamiento.
Se busca no sólo conseguir desarrollar una tarea sino también promover un ambiente de interrelación positiva entre los miembros del grupo.
Se tiene en cuenta de modoespecífico el desarrollo de competencias relacionales requeridas en un trabajo colaborativo como por ejemplo: confianza mutua, comunicación eficaz, gestión de conflictos, solución de problemas, toma decisiones, regulación de procedimientos grupales.
La intervención se ajusta a un feed-back adecuado a los modos de interrelación mostrados por los miembros.
Además de la evaluación grupal se...