Aprendizaje Cooperativo

APRENDIZAJE COOPERATIVO. Curso 2014-2015
Seguimos trabajando por twins. Vamos a cambiar la señal de ruido cero dadas las dificultades que los profesores de idiomas tienen. Haremos el mismo gesto,levantar la mano y si tenéis que utilizar algún sonido podéis elegir el que consideréis más adecuado.
Situación Cooperativa:
Responsabilidad individual
Participación equitativa
Interdependenciapositiva

Normas:
Vamos a simplificar las normas. Por orden, vamos a ir implantándolas dadas las dificultades para conseguirlas que hemos tenido el año pasado.
1. Pedimos ayuda cuando la necesitamos.2. Respetamos la señal de ruido cero.
3. Hablamos bajito.
Para 5 años, en el caso de que consiguierais las tres anteriores:
4. Ayudamos sin coger el lapicero
5. Ayudo dando pistas.
6. Si mepiden ayuda, dejo lo que estoy haciendo y ayudo.
Hasta que no la consiguen, no pasamos a trabajar otra norma.
Roles:
3, 4 y 5 años: Mini-Teachers. Ayuda a la profe en las rutinas del aula. Por twinsdiario.
7. Dirigen o acompañan la oración.
8. Bailan la consigna y la audición (dirigir el baile, mandar de qué trata el dibujo….)
9. Tachar el día de la semana en el calendario. En tres “pasarlista”
10. Escribir en la pizarra la fecha.
11. Hacen recados fuera del aula.

Cleaners. Solo un niño. Se encargan de que la clase esté recogida. La profe les llama, les avisa de que hay algodesordenado y ellos tienen que decírselo a los miembros del equipo para que lo recojan. Los cleaners no son los que recogen. Por semana.
5 años: desde el primer trimestre
4 años: desde el segundo.

MiniMouth. Sólo un niño. Se encarga de mantener el silencio en los equipos y en el trabajo cooperativo se asegura de que todos entiendan el trabajo o estén de acuerdo en las respuestas. Por semana.
5años: segundo trimestre.
4 años: según vayamos viendo.
Los roles tienen que estar reflejados en la clase y las tarjetas accesibles para que se las pongan cuando llegan.

Rol para gestionar...