aprendizaje Cooperativo

CAPÍTULO I


EL PROBLEMA


Planteamiento del Problema


Actualmente la educación se encuentra en un proceso de cambio constante, donde se han divulgado diferentes planteamientos que han conllevado a un concepto denominado constructivismo pedagógico, el cual es considerado: Como un movimiento que se opone a concebir el aprendizaje receptivo y pasivo, este movimiento considera al aprendizaje comouna actividad organizadora, compleja del estudiante, el cual elabora sus nuevos conocimientos partiendo de revisiones, selecciones y transformaciones en cooperación con el maestro-maestra y sus compañeros o compañeras.
Para esto, es necesario que el docente facilite una variedad de estrategias que beneficie el aprendizaje en el aula, con el objetivo de permitir una verdadera integraciónentre los estudiantes donde se ayuden mutuamente, repercutiendo en el desarrollo de la creatividad, la solución de problemas, una adecuada atención, análisis, síntesis y la buena organización de los contenidos, sin dejar de lado la voluntad para realizar las actividades de aprendizaje de forma eficaz y solidaria.
En este sentido podemos decir, que el aprendizaje es efectivo si cuenta con laintervención pedagógica del docente en su forma de enseñar, aplicando herramientas que faciliten dicho proceso en los y las estudiantes. El aprendizaje cooperativo como herramienta investigativa en el aula es una de éstas, pues permite que los estudiantes aumenten sus posibilidades de trabajar en equipo y logren desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo. La adecuada utilización deésta herramienta facilita la adquisición en el desarrollo de habilidades investigativas y cognitivas del educando, ya que les brinda la oportunidad de confrontar sus ideas, de comunicar procesos y resultados de sus trabajos a los demás miembros del grupo, así como de comprender y valorar los diversos puntos de vista y sobre todo las distintas maneras de hacer las cosas. Al respecto Fathman yKessler (2005: 128) expone que:
El aprendizaje cooperativo es una herramienta que se estructura cuidadosamente para que todos los estudiantes interactúen, intercambien información y puedan desarrollar un proceso investigativo de forma eficiente.
Para este autor el aprendizaje cooperativo se organiza rigurosamente con la finalidad de que los estudiantes puedan ayudarse mutuamente y aprender unos deotro en el proceso investigativo. Del mismo modo Balkcom (2007), describe que:
El aprendizaje cooperativo como una exitosa herramienta para el docente, en la cual los estudiantes cada uno con diferentes niveles de habilidad, usan una variedad de actividades de aprendizaje para intercambiar información, mejorar la comprensión de un tema, y desarrollar el proceso de investigación en el aulade forma eficiente.
Lo expresado por el autor se deduce que la esencia del aprendizaje cooperativo es la de facilitar en los estudiantes un mejor conocimiento de los conceptos, ya que con la aplicación de ésta herramienta se mejora la capacidad de resolución de problemas, se perfeccionan las destrezas comunicativas lingüísticas al intercambiar información y por ende se consolida elproceso de investigación en el aula.
En este sentido podemos decir que el aprendizaje cooperativo es una de las líneas de innovación educativa más prometedoras es el proceso de enseñanza aprendizaje en nuestras aulas, puesto que le permite al docente alcanzar varias metas importantes al mismo tiempo. En primer lugar, lo ayuda a elevar el rendimiento de todos sus estudiantes, incluidos tanto losespecialmente dotados como los que tienen dificultades para aprender. En segundo lugar, lo ayuda a establecer relaciones positivas entre los estudiantes, sentando así las bases de una comunidad en la que se valore la diversidad. En tercer lugar, les proporciona a los estudiantes las experiencias que necesitan para lograr un saludable desarrollo social, psicológico y cognitivo. La posibilidad que...