Aprendizaje Cooperativo

Aprendizaje Cooperativo
A. ¿Qué es el Aprendizaje Cooperativo (AC)?
Envuelve pequeños grupos de aprendices que trabajan juntos como un equipo para
resolver problemas, completar tareas y alcanzar objetivos en común.
B. Elementos necesarios para lograr AC en los grupos de trabajo
•

Los miembros del grupo deben sentirse parte de un equipo y tener una meta en
común.

•

Deben entender que elproblema/actividad a resolver es común para todos

•

Deben tener en cuenta que el fracaso o el éxito es del grupo no de un individuo

•

Todos los miembros del grupo deben plantear soluciones y discutir el problema

•

Deben estar claros (todos los miembros del grupo) que el trabajo de cada
miembro individual afecta a todo el grupo.

C. Cuando no tenemos AC
•

Sentarse en grupos y resolver problemas demanera individual

•

Si solo un miembro del grupo hace todo el trabajo

D. Elementos que requiere un aprendizaje cooperativo del maestro
a) La guía del profesor.
•

El profesor debe ayudar al alumno a:

•

Entender la dinámica de grupo

•

Desarrollar las habilidades cooperativas que necesitan

•

Aprender trabajado en grupos

b) La habilidad del profesor para:
•

Formar grupos cooperativos

•Crear actividades cooperativas

•

Tener una estructura de de incentivo y motivación

•

Acceder a los grupos continuamente para evaluar sus procesos

E. Grupos cooperativos
1. Integrantes
Los estudiantes cumplen papeles diferentes (los que rotan en cada unidad nueva)
como los siguientes ( según Cohen):

• El facilitador: se asegura de que todos entiendan las instrucciones, que todos los
miembrosdel grupo participen, llama al maestro si nadie en el grupo sabe la
respuesta, se asegura que todos los miembros del grupo consigan la ayuda que
necesiten;
• El reportero: organiza la presentación del grupo para la clase, discute con el grupo lo
que se reportará y cómo;
• El administrador de los materiales: recolecta los materiales necesarios para
completar cualquier actividad;
• El investigador:busca información pertinente en trabajos, textos y otros materiales
disponibles al grupo (incluyendo los materiales de la Formación del Curriculum
intercultural);
• El que toma el tiempo: se asegura que todos compiten un informe individual y de que
las tareas se completen a tiempo.
Estos y otros papeles pueden combinarse de maneras diferentes.
Otra asignación de

Roles dentro del Grupo de Trabajosegún Johnson, Johnson y

Holubec:
El establecimiento de roles debe de ser de manera interconectada y rotativa entre
los miembros de cada grupo. Debería de ser los siguientes roles:
•

Compendiador: se encarga de resumir las principales conclusiones o respuestas
generadas por el grupo.

•

Inspector: se asegurará que todos los miembros puedan decir explícitamente como
llegaron a las conclusiones orespuestas.

•

Entrenador: corrige los errores de las explicaciones o resúmenes de los otros
miembros.

•

Narrador: pide a los integrantes del grupo que relacionen los nuevos conceptos y
estrategias con el material aprendido previamente.

•

Investigador-Mensajero: consigue los materiales que el grupo necesita. Se
comunica con los otros grupos y con el profesor.

•

Registrador: escribe lasdecisiones del grupo y edita el reporte del trabajo.

•

Animador: refuerza las contribuciones de los miembros.

•

Observador: cuida que el grupo esté colaborando de manera adecuada.

Dependiendo del tamaño del grupo un alumno puede asumir uno a más funciones
2. Formas para asociar los grupos
•

Dependiendo de las habilidades de las personas

Si los estudiantes son seleccionados por suscaracterísticas y aptitudes esto nos ayuda
a tener grupos heterogéneos, los cuales nos permite tener mejor resultados que si
fueran homogéneos, por las siguientes razones:
Los estudiantes pueden dar o recibir ayuda de otro miembro del grupo
Si son diferencias étnicas cada estudiante puede aprender sobre la cultura del otro
Como maestros conocemos mejor nuestros estudiantes asi que podemos asociarlos de
tal...