Aprendizaje De Adultos Educacion Virtual

ENSAYO

Descripción y Reflexión de los Elementos Esenciales en el Aprendizaje de los Adulto/Procesamiento de la I eflexión Procesamiento Información

ENSAYO SOBRE EL APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS Descripción y reflexión Elementos Esenciales en el Aprendizaje Adulto

Introducción En este pequeño documento denominado ensayo, como producto de la lectura del material “El Aprendizaje de losAdultos”, se abordan cuestiones puntuales relacionadas con las características y condiciones del aprendizaje que se desarrolla o experimenta en los adultos con el propósito de generar enseñanza en un contexto determinado. Si bien es cierto, vivimos en una época que no tiene precedentes históricos también lo es el hecho de que vivimos en una época que no tiene precedentes ni limitantes en cuanto aacceder a la educación o prepararse para enfrentar de mejor manera los retos que se nos presentan en el devenir de nuestra corta vida. Esto hace que cada día tengamos en nuestras instituciones de educación superior, y en . especial en URACCAN, una alta demanda de profesionalizar recursos humanos, esto implica personas de profesionalizar diferentes dogmas, géneros, etnia, etc., pero lo más importantees que en su mayoría son personas adultas y en las que se requiere emplear las herramientas didácticas más efectivas para lograr obtener resultados de aprendizajes satisfactorios. En base a lo anterior es necesario puntualizar algunos interrogantes, que han surgido de la lectura de este material y se han contestado del mismo, y que considero son esenciales para que nosotros como docentes estemosal tanto de cómo enfrentar esta difícil tarea que tenemos al estemos frente: 1. 2. 3. 4. 5. Qué entendemos por adulto? ¿Qué es el aprendizaje? ¿Qué tipos de adultos llegan hoy con el propósito de profesionalizarse? ¿En qué contexto se desarrolla la vida de los adultos? ¿Aprenden los adultos? ¿En qué condiciones?

¿Qué entendemos por adulto? Resumiendo podemos decir que un adulto se define enfunción de varios aspectos que determinan su dinamismo: • • • • Cronológicamente: Etapa de la vida entre la adolescencia y la vejez. Aproximadamente cuatro décadas, comprendida entre los 20 y los 60 años. Jurídicamente: Por su mayoría de edad. Sociológicamente: Persona integrad en el medio social, ocupando un puesto y en plena posesión de sus derechos, libertades y responsabilidades. También sodefinen como periodo de responsabilidad e influencia. Psicológicamente: Aquí la cuestión es más compleja ya que el término adulto se emplea como sinónimo de madurez de responsabilidad, hace referencia al adulto cabal, persona responsable referencia que posee plenitud de juicio, seriedad y dominio de sí mismo.

Podemos apreciar diferentes definiciones para un solo término, sin embargo, todas tienensu aplicabilidad dependiendo de las categorías en las que se ubique cada persona adulta. Referido a lo anterior y relacionándolo a tema del aprendizaje como se ya se ha mencionado, son los cambio técnico técnico-culturales que manifiestan la necesidad de otro tipo de educación o obtener un tipo de aprendizaje y la efectiv efectividad del mismo es función directa del aspecto que determina eldinamismo de cada persona. ¿Qué es el aprendizaje? La definición clásica y conductista del aprendizaje como modificación de la conducta resulta imprecisa. Sin embargo, podemos definir el aprendizaje como un factor determinante que resulta de la innovación del proceso interno y que no puede ser aprendido empíricamente y se desarrolla a partir de la confrontación de empíricamente la persona coninformaciones o situaciones de su medio. ¿Qué tipos de adultos llegan hoy con el propósito de profesionalizarse? Las que tienen estilos cognitivos subjetivos, los que poseen y diseñan estrategias de aprendizaje y trabajo intelectual autónomo pero sobre todo aquellas con expectativas de superación. En este sentido es muy fácil, determinar que la superación no necesariamente es intrapersonal o con fines...