Aprendizaje de Adultos: Situación, tendencias y perspectivas. Chris Chinien

Actividad 3. Desarrollo de Habilidades. (Resumen de Parafraseo)
Aprendizaje de Adultos: Situación, tendencias y perspectivas. Chris Chinien.

La globalización en México y en el mundo tiene como consecuencia grandes cambios en las sociedades y sobre todo en la manera de vivir, de aprender y de pensar de los seres humanos. La combinación entre la globalización y el uso de la tecnología hatraído consecuencias en el ámbito económico, social y cultural, pero sobre todo en el mercado laboral.
Dentro de las empresas muchos trabajadores han sido desplazados por las maquinas, de tal manera que el desempleo ha crecido considerablemente ya que los trabajadores no están calificados al no contar con las habilidades y conocimientos necesarios para el uso de la tecnología. Desafortunadamenteesto ha ampliado la brecha entre los ingresos de los trabajadores capacitados y no capacitados para el uso de la tecnología, siendo los mayormente afectados los jóvenes, las mujeres y los trabajadores mayores.
La introducción de la tecnología en el mercado laboral, según Toffler y Toffler (1995) puede habilitar o inhabilitar a los trabajadores, haciendo cada vez los procesos más mecánicos y menosmanuales.
En los últimos tiempos se considera que los trabajos se han vuelto tecnológicamente más complicados demandando habilidades más específicas a los trabajadores, situación por la cual muchas personas se quedan sin empleo al no contar con los conocimientos y habilidades necesarios para desarrollarse y gozar de los beneficios de un empleo.
En un afán por llegar a ser más competitivos,algunos países realizan prácticas administrativas y organizacionales en donde los más perjudicados son los trabajadores, por ejemplo: emplean a sus trabajadores por medios tiempos o contratos temporales, alteran las horas laborales y utilizan equipos multifuncionales para disminuir su planta laboral.
A pesar de que se quiere tener un mundo globalizado y a la vanguardia, la pobreza en el mundoprevalece en varias regiones, en donde América latina cuenta un 15.6% de población en condiciones de pobreza.
Para erradicar la pobreza líderes mundiales opinan que los países más desarrollados deben ayudar a los países menos desarrollados o en vías de desarrollo y existen 2 razones de peso para ello; por generosidad y humanismo; y por qué se considera un acto inteligente, ya que según Morrison(2003) si se ignoran los problemas a los que se enfrentan en los países en vías de desarrollo, el mundo se vuelve más peligroso, los cual perjudica a todos.
Diferentes organizaciones mundiales como la ONU y la UNESCO tratan de crear conciencia sobre cómo afecta en la dignidad de las personas el vivir en condiciones precarias y de pobreza extremas, creando iniciativas internacionales en donde setraten temas de analfabetismo, mortalidad, discriminación contra las mujeres y deterioro ambiental; temas que reflejan las problemáticas ocasionadas por la pobreza extrema.
El Marco de Accion Dakar (UNESCO 2000) reconoce a la educación como un medio o herramienta muy importante para erradicar la pobreza. Iniciando con la educación en los niños y dando continuidad en la educación para jóvenes yadultos a través del aprendizaje a lo largo de la vida, otorgando con ello los conocimientos necesarios para sobresalir en el ámbito familiar, social y económico.
A pesar de que no hay muchas evidencias que sustenten la teoría de que la pobreza se reduce con educación, se hay realizado estudios en donde se han llegado a diferentes conclusiones, uno de ellos publicado por John Oxenham (2003) queplantea que en efecto la pobreza puede reducida a través de la Educción básica y capacitación para adultos. Sin embargo refiere que a pesar de haber obtenido favorables resultados, no se puede confiar debido a que cada individuo es diferente y presenta diferentes actitudes y comportamientos y se desconoce la relación que exista con el conocimiento o la información adquirida.
La Educación para...