Aprendizaje de eventos únicos

Ensayo
Aprendizaje de Eventos Únicos

Introducción
Todos los animales y seres humanos reaccionan a los acontecimientos de su medio, buena parte de la conducta tiene lugar en respuesta a estímulos, pero si tuviésemos que responder a todos estos estímulos nuestra conducta sería desorganizada. Los fenómenos de habituación y sensibilización son el producto final de procesos que ayudan a organizary focalizar la conducta, por lo que en este ensayo se expondrán sus características y sus efectos para los estudios de aprendizaje y conducta. También se analiza la teoría del proceso oponente como una explicación para la dinámica de las reacciones emocionales.

Efectos de habituación y sensibilización.
La habituación y la sensibilización son formas de aprendizaje no asociativo, cabe decirque este tipo de aprendizaje no implica formar nuevas asociaciones entre estímulos porque a diferencia del aprendizaje asociativo, en el cual se asocian dos o más estímulos, en el aprendizaje no asociativo se modifica la conducta del organismo por la mera presencia de un solo estímulo, sin que este se asocie a ningún otro.
En la habituación y en la sensibilización cambia la intensidad de unarespuesta ante el estímulo. La presentación repetida de un estímulo elicitante puede provocar tanto disminuciones como incrementos en la respuesta. Las disminuciones de la tendencia a responder producidas por la estimulación repetida reciben el nombre técnico de efecto de habituación. Los incrementos de la tendencia a responder se llaman efecto de sensibilización. Son dos tipos básicos de cambiosconductuales que resultan de la experiencia previa; se consideran también, dos rasgos fundamentales del ajuste de los organismos al entorno y que pueden ocurrir en cualquier situación que conlleve la exposición repetida a un estímulo.
Gracias a la habituación se pueden consolidar rutinas que facilitan la ejecución de determinadas tareas y evita que tengamos la mente ocupada en cosas irrelevantes, comocuando estudiamos para un examen y a la vez podemos detectar el sonido de un avión pasar, sin embargo, nuestra concentración está en el estudio.
La sensibilización tiene un alto valor para la supervivencia, por ejemplo, cuando archivamos en el cerebro una forma de temor aprendido, la sensibilización es un poderoso recurso para alejarnos de los peligros.
En el diagrama no. 1 se explica brevementela relación de la habituación y la sensibilización en el aprendizaje no asociativo.
Diagrama no. 1. Aprendizaje no asociativo: habituación-sensibilización.









En la figura no. 1 tomamos otro ejemplo del efecto de habituación por la alarma de un reloj: en el primer día que la pareja lo usa y al día 15 que la pareja ya está habituada a su sonido y les cuesta más trabajo despertar.Figura no. 1. Efecto de habituación por la alarma de un reloj.




En la figura no. 2 vemos otro ejemplo del efecto de sensibilización por la música, en especial por la apreciación de un solo instrumento (en este caso los clarinetes), si el espectador va continuamente a los conciertos y su sonido preferido es el de los clarinetes, va conociendo su sonido hasta llegar a identificarlos sintener que buscarlos dentro de toda la orquesta.
Figura no. 2. Efecto de sensibilización por un instrumento.






Como hemos visto, los efectos de habituación y sensibilización nos ayudan a decidir qué estímulos ignorar y a cuáles debemos responder y esto lo logramos mediante la organización y la priorización de nuestras acciones, de nuestra conducta en medio de un mundo lleno de estímulos.Un ejemplo de este tipo de decisiones puede ser cuando los niños de educación preescolar llegan por primera vez a una escuela, la cual tendrá muchos dibujos en las paredes, mesas y sillas de colores, juegos llamativos a los que se quieran subir y eso los ayudará a crear un ambiente agradable para el objetivo final que es aprender y llegar a completar su educación preescolar. Pero para lograr...