aprendizaje de fracciones

Las fracciones es uno de los conceptos más difíciles que los niños aprenden en la primaria. Además, si se aprenden mal es algo que se irá arrastrando durante toda la secundaria o incluso la universidad, os aseguro que me he encontrado con varios casos.
La mejor manera de trabajar las fracciones es con materiales concretos. Existen varios en el mercado o también se pueden hacer de forma casera.Nosotros ayer, estuvimos trabajando con uno de los materiales que tenemos en casa sobre fracciones.
Los niños buscaban fracciones equivalentes, simplificaban fracciones y ordenaban fracciones, pero no memorizando reglas sino manipulando y comprobando con el material.
También, aprovechamos e hicimos cálculo mental con fracciones como por ejemplo “¿cuánto es un tercio de 24?” o “¿qué número suquinta parte es 6?

Las tiras para hacer fracciones son un valioso recurso visual para enseñar a los niños el concepto básico de las fracciones. Una tira se corta en secciones de dos, tres y cuatro, por ejemplo, para mostrar dos mitades, tres tercios y cuatro cuartas partes de un entero. Los niños pueden jugar con las piezas o fracciones, y acomodarlas entre sí para completar el entero. Esta manerade introducir a los niños a las fracciones no sólo es divertido, sino más fácil de entender que una descripción verbal o escrita. Las tiras de fracciones toman sólo unos minutos hacerlas y cuestan literalmente muy poco dinero. Los beneficios de utilizarlas superan con mucho estas pequeñas consideraciones .


Instrucciones
1. 1
Divide la cartulina a lo largo en diez tiras. Utiliza la reglapara asegurarte de que todas tienen el mismo ancho. Con el lápiz traza líneas para marcar las tiras.
2. 2
Recorta a lo largo de las líneas de lápiz que trazaste para obtener diez tiras de cartulina del mismo tamaño.
3. 3
Marca el punto medio usando una regla y dibuja una línea de aquí a todo el ancho de la tira.
4. 4
Escribe "1/2" a cada lado de la línea divisoria con el marcador y cortar latira de cartulina a la mitad a lo largo de la línea divisoria.
5. 5
Corte la siguiente tira en tres, utilizando de nuevo la regla para dividir equitativamente. Marca "1/3" en cada una de las tres secciones antes de cortarlas.
6. 6
Repite el proceso hasta que tengas una tarjeta de una tira de fracción de una sexta parte. Si quieres puedes excluir algunas fracciones, tal vez seguir con un octavoy luego dividir el resto de las tiras en un noveno, un décimo, un doceavo y un dieciseisavo.
Consejos y advertencias
 Si no deseas crear tiras de fracciones a partir de cero, puedes encontrarlas en línea para descargarlas (ver Referencias). Sólo tienes que imprimirlas y recortarlas. Puedes enmicar las tiras de fracciones, para poder reutilizarlas.
 Utiliza una tarjeta de color diferente paracada banda si crees que esto ayudará a la comprensión del niño. Para los niños pequeños, esta puede ser la mejor opción, pero para los niños un poco mayores, la tarea de reagrupar las fracciones en su conjunto podría ser muy fácil si cada fracción es de color diferente.
 Un juego sencillo con las tiras de fracciones recortadas puede ayudar a que los niños comprendan el significado de lasfracciones. Distribuye las secciones de tiras de fracciones al azar, pero de manera uniforme, entre los niños. Deja que los niños intercambien fracciones entre ellos. El ganador del juego es el niño que reúna primero las fracciones que suman un número entero.


Las fracciones pueden ser un difícil obstáculo para los alumnos y algunas veces los profesores tienen que pensar en ideas y métodos originalespara enseñar fracciones, de manera que los niños no pierdan el interés y como resultado se desinteresen en las matemáticas. Muchos objetos cotidianos pueden dividirse y usarse para enseñar a los niños sobre las fracciones. Usando las siguientes ideas no solamente tendrás un trabajo más sencillo, sino que los niños se divertirán mucho y captarán la idea de las fracciones rápidamente.
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