aprendizaje de las gnosias

Introducción



En neuropsicología se utiliza esta denominación para referirse a aquellas funciones cognitivas que permiten el comportamiento inteligente del hombre. Desde esta perspectiva, algunos autores prefieren referirse a ellas como: instrumentos de la inteligencia o funciones instrumentales.
Se ubican en este grupo a las siguientes funciones: gnosias, praxias, lenguaje, atención,memoria y más recientemente, las denominadas funciones ejecutivas.
Cada una de estas funciones supone un proceso de desarrollo cuyo estudio constituye justamente el objetivo de este curso: desarrollo neuropsicológico.
























Desarrollo neuropsicológico

El desarrollo neuropsicológico debe ser pensado necesariamente desde una doble vertiente: eldesarrollo del sistema nervioso y el de las funciones cognitivas propiamente dichas. El primero es sin duda básico pues las funciones cognitivas se asientan en un sustrato de naturaleza biológica, en tanto dependen de la progresiva diferenciación y especialización del tejido nervioso. Sin embargo, este primer aspecto sólo no alcanza, a pesar de ser una condición necesaria para su adquisición. Laindemnidad del sistema nervioso no asegura de por sí el desarrollo adecuado de las diferentes funciones cognitivas, también ellas dependen de un proceso complejo de evolución en el que intervienen multiplicidad de factores.
Este desarrollo está determinado por dos clases de procesos: la maduración y el aprendizaje.

En neuropsicología el término maduración se circunscribe a aquellos aspectosdel desarrollo que dependen de la acción de los genes. Los genes traen la información necesaria para que las funciones puedan adquirirse y expresarse, encierran una potencialidad que se expresará o no. Esta expresión estará condicionada justamente por el aprendizaje, proceso de alta complejidad sobredeterminado por la articulación de múltiples factores, dependiente de la acción ambiental.
Eldesarrollo de las estructuras nerviosas es básico para que las funciones cognitivas alcancen una expresión adecuada. Cuando el sujeto nace tiene visión, gusto, tacto, etc. Si bien no están completamente desarrolladas, tienen un grado importante de evolución. No obstante importa destacar que se trata de la capacidad de recibir determinado tipo de estímulos, no hay allí todavía actividad cognitiva.Pero aún estas estructuras, que dependen más estrechamente de la maduración, si el ambiente no ofrece la estimulación adecuada, pueden atrofiarse y perderse. O sea que el uso de la función también hace al desarrollo.

Áreas cerebrales primarias: sensoriales y motoras

Sensoriales

En la periferia corporal están los receptores que reciben los estímulos y a través de las vías nerviosastrasmiten la información al cerebro, a las denominadas áreas cerebrales primarias sensoriales. Son las áreas responsables de la sensibilidad y se clasifican de la siguiente manera:

Sensibilidad superficial

Esta sensibilidad depende de los receptores ubicados en la superficie corporal y permiten las siguientes sensibilidades:
- sensibilidad táctil - sensibilidad dolorosa -sensibilidad térmica

Sensibilidad profunda
Pero no solamente hay receptores en la superficie corporal, también hay receptores en la parte interna del cuerpo, en músculos, tendones, articulaciones.
También trasmiten algunas de estas tres tipos de información al cerebro:
- cinestesia: actividad corporal segmentaria (movimientos) - palestesia: recepción de las vibraciones - barestesia: sensación depresión. Sensibilidad especial

Como tercera categoría de sensibilidad tenemos lo que se conoce como la sensibilidad especial, que depende de cada uno de los órganos de los cinco sentidos. La información en este caso es trasmitida por las vías nerviosas desde receptores que están ubicados en órganos especializados.
- táctil - visual - auditiva - olfativa - gustativa



Gnosia...