Aprendizaje del lenguaje

balbu
balbuceo

mDesarrollo del lenguaje y habilidades de comunicación.

Definición de lenguaje: cantidad de símbolos (sonidos, letras, gestos) que solos carecen de significado pero al combinarse producen una cantidad infinita de mensajes. El lenguaje es lo que nos distingue de las animales. Con este podemos expresar nuestros pensamientos e interpretaciones.



Cuatro componentesdel lenguaje:

Fonología
Es el uso de fonemas que es el sistema de sonidos de un lenguaje y reglas para combinarlo para producir el lenguaje. Los niños aprenden a producir y combinar los sonidos a fin de dar sentido al habla que escuchan.
Semántica
Son los significados expresados con palabras y enunciados. Una palabra transmite un significado, que simbolizan objetos, acciones o relacionesy como estas pueden combinarse para formar significados mas grandes (enunciados) y complejos.








Sintaxis
Estructura (orden) del lenguaje que sirven para producir enunciados significativos. Cada idioma tiene su propia sintaxis.
Ejemplo:
Palabras en inglés tienen diferente sintaxis



Pragmática
Uso eficaz y apropiado del lenguaje para poder comunicarse eficazmente paraque todos te entiendan lo que dices.



Para volver al niño un comunicador eficaz no solo es conocer los cuatro aspectos del lenguaje sino que aprendan a interpretar u usar de manera apropiada las señales no verbales expresiones faciales, claves de entonación, gestos, etc). Los cuales ayudan a aclarar el significado de los mensajes verbales y son medios importantes para la comunicación.A todos nos sorprende ( no sólo a los psicolingüistas) que un niño pueda aprender un sistema simbólico tan complejo aún antes de caminar.
¿Cómo lo hacen? Desde el punto de vista empirista es obvio que el lenguaje se aprenda así empíricamente así que los niños japoneses aprenden japonés, los franceses francés, etc.

Todos los niños tienen logros lingüísticos similares mas o menos a la mismaedad entre los 4-6 meses balbucean y pronuncian su primer palabra entre los 12-13 meses. A esto se le llama Universales lingüísticos que según los teóricos dicen que la adquisición del lenguaje es una actividad biológicamente programada.




TEORÍAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE


La primer teoría la formuló Skinner (1957) en su libro "verbal behavior" dice que los niños aprenden ellenguaje imitando lo que oyen y son reforzados por medio de las correcciones que se les hacen cuando hablan mal.
Bandura reafirmó esta teoría y dijo que los "cuidadores" del niño enseñan el lenguaje modelando y reforzando el habla gramatical.


















Perspectiva del lingüista Noam Chomsky (1959)

Diferenciaba de la teoría de Skinner el proponía que los seres humanosestamos biológicamente programados para adquirir el lenguaje. Decía que los lenguajes son tan complejos que no podía ser simplemente enseñado por los padres e imitado por los niños.
Sostuvo que ya venimos con un "dispositivo para la adquisición del lenguaje" (DAL) que es un procesador lingüistico innato que es activado por las entradas verbales que son comunes a todos los lenguajes por eso noimporta el lenguaje que el niño escuche, este dispositivo le permitirá adquirir el vocabulario suficiente para combinar palabras (enunciados o ideas) y entender lo que escucha.


Dan Slobin (1985) igual que Chomsky dice que los niños nacen con un conocimiento innato del lenguaje que llamó capacidad para hacer el lenguaje (CHL) que es un conjunto de capacidades cognoscitivas y preceptualesaltamente especializadas para el aprendizaje del lenguaje. Agregando que los niños a veces tienen errores al hablar (está rompido o cuando les cuesta trabajo pronunciar la rrrr) debido a que al principio su base de datos es muy limitada pero a medida que adquieren más información y la procesan su lenguaje es mas elaborado y complejo.


En el hemisferio cerebral izquierdo es el encargado de algunos...