Aprendizaje Desarrollador

Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Aldea: Belén San JuanU.B.V Barinas, Estado Barinas




Aprendizaje desarrollador




Lcda: María A. Mora.
Integrantes:
Becerra Darimar C.I: 20.238.628
Maica Dayana C.I:17.659.616
Soazo Nancy C.I: 16.513.347
Sub- Sistemas
Psicopedagogía
Semestre 7mo




Barinas, Abril de 2012
INDICE
Pág.
Introducción……………………………………………………………………….. 3
Aprendizaje desarrollador……………………………………………………..……4
Procesos del aprendizaje desarrollador……………………………………………..5-6
Los niños aprenden jugando………………………………………………………..6-8
Promoción del aprendizaje desarrollador desde la atención ala diversidad………..8
Atención a la diversidad en el aula de la educación inicial…………………………9-11
La diversidad……………………………………………………………………….11-12
Las diferencias individuales………………………………………………………..12-16
Conclusión………………………………………………………………………….17
Citas Bibliograficas…………………………………………………………………18















INTRODUCCIÓN
La educación debe ser concebida de forma que el estudiantedesarrolle su espíritu crítico y se favorezca el desarrollo de su creatividad y debe lograr un adecuado equilibrio entre la formación científico - técnica y el pleno desarrollo espiritual del hombre. Debe ser un proceso donde se complemente la explicación y la comprensión del mundo social y natural.
Teniendo en cuenta un desarrollo amplio de las personas mayores y niños en sus áreas de juegos, deaprendizaje y haciéndoles conocer igualdad para todos. Pero es necesario que el docente conozca el tema de manera que pueda entender su proceso de aprendizaje desarrollador.
Esperando que tal investigación tenga como objetivo enseñar al lector de su interés por la educación inicial, ya que el mismo resaltara varios puntos que se van a conocer mas adelante.APRENDIZAJE DESARROLLADOR
Es aquel que garantiza en el individuo la apropiación activa y creadora de la cultura, propiciando el desarrollo de su auto perfeccionamiento constante, de su autonomía y autodeterminación, en íntima conexión con los necesarios procesos de socialización, compromiso y responsabilidad social.
En la enseñanza de las ciencias, abarca las concepciones pedagógicascontemporáneas, basadas en la necesidad de un aprendizaje desarrollador y formativo, donde es necesario aprender a aprender, situación planteada mundialmente por muchos pedagogos y en específico por eminentes pedagogos cubanos, que vieron la necesidad de transformaciones trascendentales en los sistemas educacionales, con vistas a lograr que se diera al estudiante el papel que le corresponde dentro delaprendizaje, en contraposición con las tendencias clásicas centradas en la actividad del profesor.
En la última década, se insiste en considerar a los alumnos como sujetos activos en la construcción de conocimientos, en la necesidad de promover aprendizajes en sentido amplio y en asignar un nuevo rol al docente como mediador y facilitador del aprendizaje.
PROCESOS DEL APRENDIZAJE DESARROLLADOREstos procesos se conciben como el resultado de la interacción dialéctica entre tres dimensiones básicas: la activación-regulación, la significatividad de los procesos, y la motivación para aprender, cada una estructurada por subdimensiones.

Activación - Regulación
• Actividad intelectual productivo-creadora.
• Metacognición.

Significatividad
• Establecimiento de relaciones significativas....