aprendizaje dinamico acelerado

APRENDIZAJE DINAMICO ACELERADO


Esta metodología que se fundamenta en los aportes generados por Georgi Lozanov, a través de la Sugestopedia. Asimismo, Dave Meier, Colin Rose y Robert Pike,contribuyeron para operacionalizar esta metodología y adaptarla a las necesidades académicas, educativas y formativas. Meier, especialmente, planteó unos principios que estructuran y generancriterios para diseñar experiencias de aprendizaje. Estos principios orientan las acciones y comportamientos del facilitador de aprendizaje, tanto en el lenguaje y comportamiento como en lapreparación previa del taller, curso o charla.

Esta metodología propone una serie de principios para que el facilitador del conocimiento tenga en cuenta. Ante todo al momento de diseñar la actividaddebe centrarse en las necesidades específicas de las personas que serán objeto de la misma. El ambiente en el cual se desarrolla la experiencia de aprendizaje es determinante para lograr la conexióncon cada una de las actividades y contenidos que se estén realizando. Elementos visuales, olfativos, espaciales, naturales, entre otros, son algunos de los componentes que se deben considerarantes y durante la actividad

El equilibrio entre el facilitador y el que recibe el aprendizaje es primordial en esta metodología, ya que se aprende más fácil desde la experiencia, se debeorientar a que el participante se sienta parte del adiestramiento o actividad más que un simple escuche, incluso que maneje los contenidos antes de realizarse la misma. Manejar los contenidos demanera interactiva y dinámica permitirá que los contenidos lleguen de manera más fácil, al igual que la motivación para el aprendizaje es un aspecto fundamental para el éxito del aprendizaje dinamicoacelerado. Para finalizar la metodología ADA propone que el contenido teórico sea respaldado por la práctica inmediata de lo aprendido para afianzar la experiencia de lo aprendido