Aprendizaje Eficiente

UNIDAD I

Módulo 2
Aprendizaje eficiente

OBJETIVO:
Identificar modos para aumentar la atención e interés al estudiar, para comprobar
la capacidad de memorizar el material de estudio.

Atención e interés
Si se va a estudiar eficientemente lo primero que se debe hacer es desentenderse
de estímulos innecesarios. Es posible alejarse fácilmente de la distracción que
pueden ser los otrosmiembros de la familia, escogiendo una habitación diferente.
Evitar llegar al estudio después de cualquier excitación, como una alegata o
discusión. Entre más descansada esté la mente, más fácil será atender a los
estudios.
El horario de trabajo determina de un modo general las sesiones de estudio. De
este modo, la mente estará despejada y dispuesta a concentrarse en el estudio. Un
métodoprovechoso es trabajar a buena velocidad, trabajando más rápidamente, se
libran los cambios de atención de un punto a otro, pero ahora todos los puntos
tienen que ver con el estudio. Nadie trabajará satisfactoriamente si estudia lo que no
le interesa. Se puede mantener el interés de varias maneras:
o Utilizar muchas fuentes de ideas y de información
o No tratar de aprender un tema aisladamente
oProcurar relacionar siempre el tema con la vida diaria y en especial con la
propia vida
Memoria
La mayoría de las personas cuando aprende un nuevo conocimiento, pasa por
cuatro fases o etapas características:
1. Se progresa poco porque el tema no es familiar al estudiante
2. Hace rápidos progresos
3. Esta etapa se le conoce como planicie, aquí aprende perfectamente una
parte del material,pero es cuando parece estancarse. A pesar del esfuerzo,
el progreso no parece posible, aquí el estudiante parece derrotarse, pero con
solo perseverar se pasará a la etapa cuatro
4. De nuevo es rápido el progreso y el estudiante alcanza la cumbre de este
tópico en particular.
Es difícil recordar sucesos de la propia vida, se pierde rápidamente la capacidad de
recordar los sucesos, así como lamitad del material aprendido, pero después la
declinación es lenta. Una persona que es buena para memorizar las materias es
una persona con buenos hábitos de estudio.

Reglas para una buena memoria
Las primeras reglas de la memoria son:
• Procurar no memorizar algo que no se comprenda
• Tratar siempre de no asociar el material nuevo con el que previamente se ha
aprendido
Los experimentosmuestran que si se memoriza algo se olvidará más rápido que si
se recordara constantemente. A este aprendizaje repetitivo se le llama:
“sobreaprendizaje”.
No se debe tratar de aprender el texto de memoria, es conveniente usar las reglas
de una buena memorización
• Seleccionar los puntos más importantes de recordar
• Organizar el material en un sistema coherente
Respecto a las notas delectura, es recomendable repasarlas lo más pronto posible
después de la lectura. Respecto al trabajo hecho en casa, se debe comenzar cada
sesión repasando la sesión anterior. Una vez que el material ha sido dominado, se
puede aplazar el repaso para dentro de 4 ó 6 semanas.
o La repetición activa o la rememoración, tales como la recitación o la
transcripción, ayudan a memorizar
o La secuencia dememorización debe ser idéntica a la secuencia lógica del
material
o Un extenso material de estudio debe ser memorizado en trozos más cortos
o En el caso de que el material deba ser aprendido de memoria, pueden
ayudar los patrones rítmicos

Clases de memorización
No todos los tipos de aprendizaje exigen la atención a la memorización. Por
ejemplo, si se esta tratando de comprender el principioque fundamenta una teoría
particular, es la comprensión del principio lo que se trata de dominar. Esto, por
supuesto, nos lleva de lleno a la regla: “Jamás memorice algo que no comprenda”.
Diferencia entre estudiantes
La gente aprende a velocidades diferentes. La velocidad del aprendizaje se ve
también afectada por las experiencias y conocimientos previos. Aunque hay
genuinas diferencias...