aprendizaje en abp

Aprendizaje basado en proyectos
Este sistema de aprendizaje, basado en proyectos puede analizarse desde varios contextos:
Método de introducción
Estrategia de aprendizaje
Estrategia de trabajo
Este método se caracteriza, por un trabajo conjunto entre profesores y alumnos quienes, se vuelven investigadores aplicando directamente las técnicas enseñadas en la materia de ABP, aplicándolas en uncontexto real de situaciones cotidianas y problemáticas sociales.
Antecedentes
El ABP surge a raíz del desinterés del método tradicionalista con el cual el alumno se encargaba de memorizar sin muchas veces lograr comprender para después poder aplicar en el terreno personal y profesional, surge en la Universidad Case Western Reserve, en los años 60. Con la implementación de esta metodologíavolvió eficiente el trabajo realizado por el alumno, ya que se modifico el trabajo realizado por el maestro en cuanto a la exposición sin fin de una serie de temas a una método más integral en el cual el alumno se veía más involucrado en la formación y estructuración de su investigación y solución de problemas.
Conceptualización
Lograr involucrar a los alumnos en una serie de investigaciones basadasen proyectos complejos y reales atreves de los cuales podrán analizar, desarrollar y aplicar los conocimientos adquiridos en aulas con la materia de ABP.
Crear en el alumno la habilidad de razonamiento y cuestionamiento para la planeación de proyectos; esta es una estrategia basada en enseñanza-aprendizaje.
Filosofía de la enseñanza y el aprendizaje
Es de suma importancia que todos los alumnoscapten bien los objetivos para la planeación del proyecto y se lleve a su realización de manera correcta y efectiva, el catedrático y el alumno deben llevar a cabo la planeación de sustente los elementos básicos del proyecto, deben plantear y explicar los elementos fundamentales del proyecto y las expectativas que se tienen de esté.
Características
El planteamiento se puede realizar de variasformas, pero básicamente los puntos mencionados a continuación, son básicos
• Situación o problema: una o dos frases con las que se describa el tema o Problema que el proyecto busca atender o resolver.
• Descripción y propósito del proyecto: una explicación concisa del objetivo último del proyecto y de qué manera atiende este la situación o el problema.
• Especificaciones de desempeño: lista decriterios o estándares de calidad que el proyecto debe cumplir.
• Reglas: guías o instrucciones para desarrollar el proyecto. Incluyen la guía de diseño de proyectos, tiempo presupuestado y metas a corto plazo.
• Listado de los participantes en el proyecto y de los roles que se les asignaron: incluyendo los miembros del equipo, expertos, miembros de la comunidad, personal de la institucióneducativa.
• Evaluación: cómo se va a valorar el desempeño de los estudiantes. En el aprendizaje por proyectos, se evalúan tanto el proceso de aprendizaje como el producto final.


Áreas de investigación del ABP
El áreas de investigación de ABP son aquellas que están directamente relacionadas con nuestra problemática a investigar, es decir el tema de realización de nuestro proyecto.Argumentos que apoyan el ABP
Las tecnologías de información y comunicación ayudan al aprendizaje basado en proyectos, herramientas que puedan ayudar a saltar obstáculos en el aprendizaje y conocimiento, tecnologías tales como sitios Web, foros de trabajo, video conferencias, mesajeria instantánea, y correos electrónicos, permiten a los equipos poder realizar el trabajo que deben llevar a cabo. Estosgrupos deben de poder entender y utilizar las TICS para poder construir mejores relaciones de trabajo y acercar y ampliar su comunidad de aprendizaje.












El ABP en el alumno
El aprendizaje significativo, es cuando el alumno adquiere un conocimiento es decir todos los días todos pasas por esta vasta experiencia del aprendizaje, que en muchas ocasiones es adquirido bajo una...