Aprendizaje En El Siglo Xxi

APRENDIZAJE UNIVERSITARIO EN EL SIGLO XXI

CAP. I APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

CONCEPTOS BASICOS:
Aprender: cambio relativamente permanente en el comportamiento que refleja una adquisición de conocimientos y habilidades a través de la experiencia. Incluye el estudio, la instrucción, la observación y la práctica. Los cambios en el comportamiento son objetivos por lo que sepueden medir.
Memoria: es una parte crucial del proceso de aprendizaje, sin ella, las experiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de la experiencia pasada.
EL APRENDIZAJE:
Es muy compleja la definición del aprendizaje, hay diferentes puntos de vista, tantos como definiciones: Punto de vista conductista: es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica unaantigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o prácticas.
Punto de vista cognitivista: el aprendizaje según el enfoque cognitivista tiene una dimensión individual, ya que al residir el conocimiento en la propia mente, el aprendizaje es visto como un proceso de construcción interna de dicho conocimiento.
El proceso de enseñanza-aprendizaje es unaunidad dialéctica entre la instrucción y la educación igual característica existe entre el enseñar y el aprender, todo el proceso de enseñanza-aprendizaje tiene una estructura y un funcionamiento sistémicos, es decir, está  conformado por elementos o componentes estrechamente interrelacionados. Este enfoque conlleva realizar un análisis de los distintos tipos de relaciones que operan enmayor o menor medida en los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Todo acto educativo obedece a determinados fines y propósitos de desarrollo social y económico y en consecuencia responde a determinados intereses sociales, se sustenta en una filosofía de la educación, se adhiere a concepciones epistemológicas específicas, tiene en cuenta los intereses institucionales y, porsupuesto, depende en gran medida de las características, intereses y posibilidades de los sujetos participantes, es decir, de estudiantes, profesores, grupo y demás factores del proceso.
Aprendizaje en la evolución: El aprendizaje influye en todos los seres vivos permitiéndolos adaptarse a las variaciones ambientales para poder sobrevivir.
Por ende se puede definir como el proceso por elcual se adquiere conocimientos y así se producen ciertos cambios o modificaciones en el comportamiento a partir de determinadas experiencias, prácticas o informaciones percibidas.

CARACTERISTICAS:
* Conductual:
Cambio de comportamiento: Este cambio se refiere tanto a las conductas que se modifican, como a las que se adquieren por primera vez, como: el aprendizaje de un nuevo idioma. Se debetener en cuenta que los cambios son relativamente estables cuando nos referimos a los aprendizajes guardados en la memoria a largo plazo.
Se da a través de la experiencia: Es decir que los cambios de comportamiento son producto de la práctica o entrenamiento. Como: Aprender a manejar un automóvil siguiendo reglas necesarias para conducirlo.
Implica interacción Sujeto-Ambiente: La interaccióndiaria del hombre con su entorno determinan el aprendizaje.
* Cognitivo:
1. Las etapas cognoscitivas se relacionan con la edad.
2. El desarrollo cognoscitivo es secuencial y se basa en crecimiento previo.
3. La capacidad del estudiante es importante, los estudiantes talentosos son capaces de aprender más, más rápidamente que los demás.
4. El aprendizaje se puede modificar comoresultado de la interacción de la persona con el ambiente.
5. El aprendizaje involucra la asimilación de nuevas experiencias con experiencias previas.
6. El aprendizaje se logra mejor a través de la participación activa en el ambiente, el maestro puede mejorar el ambiente para estimular el aprendizaje.
7. Existen varios componentes y tipos de inteligencia o tipos de comportamiento que...