Aprendizaje En El Trastorno De Adhd

Aprendizaje en el trastorno de ADHD

El ADHD es un trastorno de comportamiento que suele ser común y que afecta aproximadamente a un 4 a 8 porciento de los niños en edad escolar.
Los niños son tres veces más propenso de padecer este trastorno que las niñas, aunque aún se desconoce la razón. Los niños con ADHD actúan sin pensar, son hiperactivos y no pueden concentrarse fácilmente. Pueden queentiendan lo que se espera de ellos pero tienen problemas ejecutando las tareas que se le encomienda porque no pueden permanecer sentados, prestar atención o estar atento a detalles.
Por supuesto todos los niños actúan de este modo algunas veces, cuando están ansiosos o excitados. Pero lo diferente con el ADHD es que los están presentes durante periodos más largos y estos ocurren en diferentessituaciones. Los síntomas bloquean la habilidad de los niños de poder desenvolverse socialmente, académicamente y en sus casas.
Hay tres tipos de ADHD
1. De tipo inatento las características son:
a. Incapacidad de prestar atención a los detalles o una tendencia a cometer errores en la escuela o en otras situaciones simplemente por descuidos.
b. Dificultad en prestar atención deforma continua durante tareas o actividades de juego.
c. Problemas de aparentemente de audición.
d. Dificultad siguiendo instrucciones
e. Problemas relacionados con las actividades que requieran esfuerzo mental.
f. Tendencia a perder objetos como juguetes, cuadernos o deberes escolares.
g. Distracción
h. Olvido de las actividades diarias.

2. De tipohiperactivo-impulsivo, con síntomas que incluyen:
a. Intranquilidad o gestos corporales que denotan timidez.
b. Dificultad en permanecer sentado.
c. Correr o escalar de forma excesiva.
d. Dificultad para jugar de forma tranquila.
e. Sensación de estar siempre deprisa
f. Hablar en exceso
g. Responder impulsivamente a preguntas sin escuchar previamente e contenido de estas.
h. Dificultadal esperar por un turno o al esperar en una fila.
i. Tendencia a interrumpir o entrometerse.

3. De tipo combinado, el cual incluye una combinación de los dos tipos anteriores y es el más común.
La mayoría de los casos de ADHD son tratados por los pediatras. Debido que no existe una prueba médica que pueda determinar la presencia del ADHD, el diagnostico depende de una evaluacióncompleta. Cuando el diagnostico no está claro, o si existen otras condiciones, como por ejemplo el Síndrome de Tourrette, discapacidad del aprendizaje, o depresión el médico de cabecera referirá al niño a un neurólogo, psicólogo o psiquiatra. Es importante que el médico que atienda este niño recoja un tipo de datos que denomine un historial clínico y es importante obtenerla debido a que estudioscientíficos han demostrado que el ADHD tiene un componente genético importante y esta condición suele heredarse en ciertas familias.
Para que un niño pueda ser diagnosticado con ADHD necesitamos de seis o más síntomas que persistan por lo menos seis meses con una intensidad que es desadaptativa e incoherente en relación con el nivel de desarrollo.
Estos niños tiene dificultad de aprendizajeaproximadamente la mitad de los niños que padecen de ADHD también padecen de una Dificultad del Aprendizaje. Los problemas del aprendizaje mas difíciles suelen estar relacionados con la lectura (dislexia) y la escritura a mano. A pesar de que el ADHD no está categorizado como un problema del aprendizaje, su interferencia con la concentración y la atención puede que haga más difícil el desenvolvimiento deun niño en la escuela.

DISCALCULIA

Es la dificultad en los mecanismos matemáticos y en las operaciones y actividades de comprensión aritméticas.
Los primeros indicios de discalculia se puede observar en el niño que ya avanzado en su primer grado no realiza una escritura correcta de los números y que no responde a las actividades de seriación y clasificación numérica o en las operaciones....