aprendizaje en equipo
Páginas: 13 (3042 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2013
APRENDIZAJE EN EQUIPO
Es el proceso de alineamiento y desarrollo de habilidades en equipo para conseguir los resultados que los integrantes realmente quieren. Al tener una visión compartida es fácil llegar a donde se quiere, el objetivo es hacerlo en equipo, y para esto se necesita de confianza en lo que se hace y en lo que se cree.
hay que entenderla como una disciplina colectiva, donde elyo no existe. Para esto primero se tiene que pensar agudamente sobre los problemas a resolver, evitando el dominio de unos pocos sobre todos los demás, con esto se fomenta la inteligencia colectiva sobre la individual.
Segundo, para que sea funcional se necesitan de acciones innovadoras y coordinadas, que lleven al hecho lo que a la organización colectiva e inteligente, en este paso todos losintegrantes deben sentirse igual de integrados y responsables para el aprendizaje en equipo.
Para el aprendizaje en equipo se necesita dominar a las técnicas del diálogo y la discusión, tiene que existir un balance entre ambas, porque de la primera, nos limitamos a escuchar y a deponer nuestros criterios de verdad, esto para conocernos entre todos y saber los complejos problemas que nos rodean.Del segundo buscamos defender nuestra postura de razón y verdad.
El balance nos facilita el proceso de aprendizaje y exposición de
nuestros puntos de vista acerca de la realidad.
Para un buen diálogo, según Bohm, se necesita de:
Suspender los supuestos, de esta manera se facilita el libre flujo del significado, y escuchamos mejor.
Los Participantes deben verse como colegas, de estamanera la comunicación es más eficiente entre todos
Se necesita de un árbitro que mantenga la dirección del diálogo, porque es muy fácil perderse en el contexto de la conversación si no hay alguien que nos recuerde lo que estamos buscando.
El aprendizaje en equipo no es una disciplina para afinar las aptitudes individuales, ni siquiera las aptitudes en comunicación. Durante muchos añoshemos utilizado el concepto de alineamiento, para capturar la esencia del aprendizaje en equipo. Alineamiento significa “funcionar como una totalidad”. Construir alineamiento (una tarea que nunca se termina) consiste en afinar la capacidad del equipo para pensar y actuar sinergéticamente, con plena coordinación y en sentido de unidad, porque los miembros del equipo se conocen a fondo. Mientras sedesarrolla el alineamiento la gente no debe callar ni ocultar sus discrepancias, si no afinar la capacidad para utilizarlas con miras a enriquecer su comprensión colectiva.
El arte y la práctica de la conversación
Quienes trabajen seriamente en aprendizaje en equipo deben estar familiarizados con las aptitudes de reflexión y indagación propias de la disciplina de los modelos mentales: elequilibrio del alegato con la indagación, los supuestos tácticos de la columna izquierda, la percepción de las creencias que conectan “lo que vemos” con “lo que deducimos”. El aprendizaje en equipo también recurre a las aptitudes de la visión compartida, sobre todo en la construcción de una aspiración y del pensamiento sistémico.
La práctica mas fructífera que conocemos para el aprendizaje en equiposurge de dos formas de la conversación; el diálogo y la discusión experta. La palabra “diálogo”
se utiliza con frecuencia para aludir a “cualquier conversación estimulante”.
Dialogo y Discusión Experta
La palabra diálogo viene de dos raíces griegas, dia (que significa “a través de” o “recíprocamente”) y logos (que significa “la palabra”).
El dialogo se puede definir como una tesoneraindagación colectiva de la experiencia cotidiana y nuestras creencias tácticas. La meta del diálogo es abrir nuevos terrenos mediante la creación de un “continente” o “campo” para la indagación, un ámbito donde la gente pueda ser más consciente del contexto de su experiencia y de los sentimientos y pensamientos que crearon dicha experiencia.
La palabra “Discusión” deriva del latín discuter, que...
Es el proceso de alineamiento y desarrollo de habilidades en equipo para conseguir los resultados que los integrantes realmente quieren. Al tener una visión compartida es fácil llegar a donde se quiere, el objetivo es hacerlo en equipo, y para esto se necesita de confianza en lo que se hace y en lo que se cree.
hay que entenderla como una disciplina colectiva, donde elyo no existe. Para esto primero se tiene que pensar agudamente sobre los problemas a resolver, evitando el dominio de unos pocos sobre todos los demás, con esto se fomenta la inteligencia colectiva sobre la individual.
Segundo, para que sea funcional se necesitan de acciones innovadoras y coordinadas, que lleven al hecho lo que a la organización colectiva e inteligente, en este paso todos losintegrantes deben sentirse igual de integrados y responsables para el aprendizaje en equipo.
Para el aprendizaje en equipo se necesita dominar a las técnicas del diálogo y la discusión, tiene que existir un balance entre ambas, porque de la primera, nos limitamos a escuchar y a deponer nuestros criterios de verdad, esto para conocernos entre todos y saber los complejos problemas que nos rodean.Del segundo buscamos defender nuestra postura de razón y verdad.
El balance nos facilita el proceso de aprendizaje y exposición de
nuestros puntos de vista acerca de la realidad.
Para un buen diálogo, según Bohm, se necesita de:
Suspender los supuestos, de esta manera se facilita el libre flujo del significado, y escuchamos mejor.
Los Participantes deben verse como colegas, de estamanera la comunicación es más eficiente entre todos
Se necesita de un árbitro que mantenga la dirección del diálogo, porque es muy fácil perderse en el contexto de la conversación si no hay alguien que nos recuerde lo que estamos buscando.
El aprendizaje en equipo no es una disciplina para afinar las aptitudes individuales, ni siquiera las aptitudes en comunicación. Durante muchos añoshemos utilizado el concepto de alineamiento, para capturar la esencia del aprendizaje en equipo. Alineamiento significa “funcionar como una totalidad”. Construir alineamiento (una tarea que nunca se termina) consiste en afinar la capacidad del equipo para pensar y actuar sinergéticamente, con plena coordinación y en sentido de unidad, porque los miembros del equipo se conocen a fondo. Mientras sedesarrolla el alineamiento la gente no debe callar ni ocultar sus discrepancias, si no afinar la capacidad para utilizarlas con miras a enriquecer su comprensión colectiva.
El arte y la práctica de la conversación
Quienes trabajen seriamente en aprendizaje en equipo deben estar familiarizados con las aptitudes de reflexión y indagación propias de la disciplina de los modelos mentales: elequilibrio del alegato con la indagación, los supuestos tácticos de la columna izquierda, la percepción de las creencias que conectan “lo que vemos” con “lo que deducimos”. El aprendizaje en equipo también recurre a las aptitudes de la visión compartida, sobre todo en la construcción de una aspiración y del pensamiento sistémico.
La práctica mas fructífera que conocemos para el aprendizaje en equiposurge de dos formas de la conversación; el diálogo y la discusión experta. La palabra “diálogo”
se utiliza con frecuencia para aludir a “cualquier conversación estimulante”.
Dialogo y Discusión Experta
La palabra diálogo viene de dos raíces griegas, dia (que significa “a través de” o “recíprocamente”) y logos (que significa “la palabra”).
El dialogo se puede definir como una tesoneraindagación colectiva de la experiencia cotidiana y nuestras creencias tácticas. La meta del diálogo es abrir nuevos terrenos mediante la creación de un “continente” o “campo” para la indagación, un ámbito donde la gente pueda ser más consciente del contexto de su experiencia y de los sentimientos y pensamientos que crearon dicha experiencia.
La palabra “Discusión” deriva del latín discuter, que...
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