Aprendizaje En Los Adultos Fuera De Su Tiempo Y Forma

APRENDIZAJE EN LOS ADULTOS
Adultos que no completaron en educación en tiempo y forma
ASPECTOS SOCIOECONOMICOS
En las características sociales y humanas del adulto respecto del aprendizaje, debemos considerar, que fue lo llevo a esa persona a iniciar el proceso de aprendizaje, su punto de partida.

El punto de partida nos indica: 1º Aspiraciones de un adulto en su aprendizaje2º Dificultades que puede encontrar para conseguirlo

Desde esta perspectiva analizaremos: Sustratos Socioeconómicos Lo que nos darán desde
Los niveles de estudios que situación partimos.Demandas culturales.
Dificultades laborales.
Experiencias vividas.
Lo anterior descripto nos dará el panorama desde que situación partimos para su aprendizaje.

Los que tienen medios económicos escogen tipode enseñanza y centro educativo para conseguir su objetivo.
Los que no tienen medios económicos recurren a centros de estudios que les sean accesibles en la parte económica, pero cuando quieren hacer estudios superiores, se prioriza el trabajo.
Los adultos que no posee un nivel básico de estudios, no lo tienen porque en su infancia o adolescencia no gozaron de la de la oportunidad de hacerlo, yen la mayoría de los casos por razones económicas.
La población adulta demandante de un nivel básico de estudios se dividen en cuatro grupos, considerando
la relación entre las edades y los niveles de estudios:
1º) Analfabetos absolutos o los llamados de la tercera edad: No han tenido acceso al conocimiento de la sociedad alfabetizada. No saben leer, ni escribir.
2º) Analfabetosfuncionales: Tienen conocimientos básicos pero no los dominan y no le son útiles para su desarrollo personal y comunitario y llegan con intereses y procesos iniciales dispares.
3º) Adultos jóvenes: También se encuentran en una situación de adultos funcionales. Debido a que estas personas poseen diferentes niveles de conocimientos como consecuencia de situaciones vividas, pudieron tener una educaciónprimaria, pero la abandonaron. Esto se da por el desuso y la falta de actualización en el estudio.
4º) Jóvenes adolescentes: Provienen de fracasos escolares.

También hay una relación que existente entre la necesidad, que parte de la situación inicial de cada grupo, y el porque de la demanda del aprendizaje.
Por lo tanto las Demandas de cada grupo son las siguientes:
Analfabetos absolutos(personas mayores):
• Necesidad de comunicación y mitigar la soledad
• Aprender a leer y a escribir, lo que implica: Satisfacer un deseo,
Realizar algo pendiente,
Demostrar que son capaces de aprender.
Encontrar personas con su mismo interés.
.
Analfabetos funcionales: Su objetivo prioritario será cubrir las necesidades deinformación en todos los ámbitos, lo que implica ejercer plenamente sus derechos en la sociedad.
Las demandas de este grupo se dividen en:

• Personales: Reto individual ante el aprendizaje.
Adquirir más confianza, seguridad en uno mismo
Búsqueda de conocimientos y seguridad en uno mismo.
Estimulo personal. Adquirir conocimientos por status social.
Recursos para resolver eficazmente losproblemas cotidianos.
• Familiar: Demanda de más conocimientos para ayudar a los hijos en el estudio.
Administrar mejor la economía domestica y comprender mejor las relaciones de pareja.

• Ocupacionales: Prepararse para acceder a un empleo.
Promocionarse en su trabajo.
No perder el trabajo ante las nuevas...