Aprendizaje Formativo: Una Opción Para El Crecimiento Personal

Rev. cuba. psicol. v.18 n.3 La Habana 2001

Aprendizaje formativo: una opción para el crecimiento personal
Lic.Raquel Bermúdez Morris
Instituto Superior Pedagógico para la Educación Técnica y Profesional "Héctor A. Pineda Zaldívar"
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Resumen
El desarrollo de la personalidad transcurre en el proceso de aprendizaje, pero no todo aprendizaje conduceal desarrollo. En el artículo se presenta un enfoque del aprendizaje como proceso que propicia el Crecimiento Personal del sujeto en situaciones diseñadas del proceso de enseñanza-aprendizaje, al que se denomina Aprendizaje Formativo. Se define este aprendizaje y se fundamentan sus características.
Palabras claves: Aprendizaje, Formación, Desarrollo, Crecimiento Personal, Proceso deenseñanza-aprendizaje.
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ABSTRACT
Development of personality occurs into learning process, but not any learning produces development. The article presents a conception of learning to propiciate the subject's personal growing in the designed situations of the learning-teaching process, named Formative Learning. This learning is defined and its caractheristics are laid thefoundations.
Key words: Learning, Formation, Development, Personal Growing, Learning-Teaching process.
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La necesidad de integrar el conocimiento psicológico, que en la actualidad permanece disperso inconexo, separado y apartado en losámbitos de diferentes teorías y enfoques aparentemente contradictorios e irreconciliables, se convierte hoy, más quenunca en algo imperioso, urgente e insoslayable. La ciencia psicológica requiere integrar lo que ha sido atomizado en partes, rescatar la complejidad e integridad de su objeto de estudio, para acercarse a una comprensión más profunda y holística del ser humano y de su desarrollo psíquico.
Una opción alternativa es la que se propone en este artículo en el que se parte del enfoque históricocultural, como base conceptual metodológica, al cual se incorporan aportes de otras concepciones del aprendizaje que enriquecen sus postulados, posibilitando una aplicación a la práctica educativa más holística e integradora.
¿Por qué el Aprendizaje Formativo? ¿En qué se distingue de otros enfoques del aprendizaje descritos por diferentes investigadores? ¿Cómo se define este aprendizaje? ¿Cuáles sonsus características esenciales?
Todas las definiciones de aprendizaje descritas en la literatura, independientemente de la teoría psicológica y de la base filosófica que las sustentan tienen un aspecto en común: conciben el aprendizaje como cambio que ocurre en el que aprende. Los mecanismos y vías mediante los cuales este cambio se produce, las condiciones en que transcurre, las basesfisiológicas, el papel del que aprende y del que enseña, los resultados de ese cambio y las características que adquiere este proceso difieren de un autor a otro.
El enfoque del Aprendizaje Formativo parte de la concepción materialista dialéctica del mundo, del hombre y de su desarrollo y de la teoría histórico cultural como fundamento psicológico de la relación entre la educación y el desarrollo psíquico,como base fisiológica del aprendizaje, como comprensión de los procesos de aprendizaje y desarrollo humano y como soporte metodológico para su investigación y aplicación en la práctica.

Concepto de Aprendizaje Formativo.
Se define el Aprendizaje Formativo como proceso personalizado y consciente de apropiación de la experiencia histórico social que ocurre en cooperación con el maestro y el grupoen situaciones diseñadas del proceso de enseñanza-aprendizaje, en el cual el alumno transforma la realidad y se transforma a sí mismo, siendo responsable de ese proceso y de su resultado.
El proceso de apropiación de la experiencia histórico social es entendido tal y como lo definió A.N. Leontiev (1982, p141): "Este es un proceso que tiene como resultado propio la reproducción, por parte de...