aprendizaje fuera del aula
Páginas: 2 (317 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2014
32 ESCUELA Núm. 3.773 (112)24 de enero de 2008
Innovación educativa
WWW.APRENDIZAJESIGNIFICATIVO.COM
Cómo hacer el aprendizaje significativo
en el aula escolar
ANTONI BALLESTER Y PROFESO- RADO DEL SEMINARIODE APREN- DIZAJE SIGNIFICATIVO
De todos los aspectos a contemplar dentro de la escuela, parece evidente considerar el aprendiza- je de los alumnos como el centro de interés más relevantedentro del pro- ceso educativo. Esta evi- dencia está provocando la necesidad de priorizar el proceso de aprendizaje del alumnado por encima del hecho tradicional de ense- ñar, haciéndose necesarioel uso de un buen referen- te teórico que apuntale, de sentido y conduzca la
aprendizaje siempre y cuan- do se consideren las siguien- tes variables. Las variables para llevar a cabo elaprendi- zaje significativo son:
» El trabajo abierto: para
poder trabajar con alumnos diferentes.
» La motivación: para me-
jorar el clima del aula y tener el alumnado interesado en el trabajo.
» Elmedio: para relacio-
narlo con el entorno.
» La creatividad: para po- tenciar la imaginación y la inteligencia.
» El mapa conceptual: para relacionar y conectar los conceptos.
» La adaptacióncurricu-
ellos los primeros niveles de jerarquía y ampliar los mapas con los alumnos más avanzados.VENTAJAS:HETEROGENEIDAD Y DISCIPLINA
Satisfacción del profesorado por el trabajo realizado.
» La respuesta positiva del
alumnado.
» El alumnado está dedi- cado al trabajo y al aprendi- zaje.
» Se evitan yse reducen los problemas derivados de la disciplina.
en las cuatro últimas Escoles d’Estiu de Rosa Sensat de Barcelona y también en la universidad de Gerona, en Ibiza y en Menorca.
Se viene...
Innovación educativa
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Cómo hacer el aprendizaje significativo
en el aula escolar
ANTONI BALLESTER Y PROFESO- RADO DEL SEMINARIODE APREN- DIZAJE SIGNIFICATIVO
De todos los aspectos a contemplar dentro de la escuela, parece evidente considerar el aprendiza- je de los alumnos como el centro de interés más relevantedentro del pro- ceso educativo. Esta evi- dencia está provocando la necesidad de priorizar el proceso de aprendizaje del alumnado por encima del hecho tradicional de ense- ñar, haciéndose necesarioel uso de un buen referen- te teórico que apuntale, de sentido y conduzca la
aprendizaje siempre y cuan- do se consideren las siguien- tes variables. Las variables para llevar a cabo elaprendi- zaje significativo son:
» El trabajo abierto: para
poder trabajar con alumnos diferentes.
» La motivación: para me-
jorar el clima del aula y tener el alumnado interesado en el trabajo.
» Elmedio: para relacio-
narlo con el entorno.
» La creatividad: para po- tenciar la imaginación y la inteligencia.
» El mapa conceptual: para relacionar y conectar los conceptos.
» La adaptacióncurricu-
ellos los primeros niveles de jerarquía y ampliar los mapas con los alumnos más avanzados.VENTAJAS:HETEROGENEIDAD Y DISCIPLINA
Satisfacción del profesorado por el trabajo realizado.
» La respuesta positiva del
alumnado.
» El alumnado está dedi- cado al trabajo y al aprendi- zaje.
» Se evitan yse reducen los problemas derivados de la disciplina.
en las cuatro últimas Escoles d’Estiu de Rosa Sensat de Barcelona y también en la universidad de Gerona, en Ibiza y en Menorca.
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