aprendizaje humano

Fernando Savater afirma que, “el ser humano es también un deber” (Greene), ya no dentro del ensayo, sino para la educación y para la vida, la solidaridad es un rasgo propio de las personas muyhumanas, dice con siertos atributos, como la comprensión por el prójimo, la solidaridad, o la benevolencia.
Nacemos humanos pero eso no basta: tenemos que llegar a serlo.
Nadie nace humano en tanto quenadie nace socializado. Se trata de una cuestión de ciudadanía, civismo, o ciertos valores quela sociedad occidental considera universales, valores por los qe en escencia educamos.

Toda la obraesta impregnada de un obligado a lo filosófico: “ Todos los hombres mueren jóvenes” se compara el desarrollo humano con el mono, reparando en el hecho de que el humano, a diferencia del mono, nunca dejade aprender , y define la perdida de esa facultad como la mas irrevesible de las ansiedades. Neotenia: inmadurez, los humanos nacemos aparentemente demasiado pronto.

Los mamíferos maduran antes queel niño humano pero también envejece mucho antes con las más irreversibles de las ancianidades: no ser ya capaz de aprender nada nuevo.

Se habla también de dos gestaciones, una en el uteromaterno: según de carácter biológico, es decir la formación de nuestro cuerpo para ser vivo, y la formación como individuo social para ser persona y la segunda es la matriz social donde se cria sometido adeterminaciones simbolicas (el lenguaje, elementos teoricos de la cultura).
La posibilidad de ser humanos solo se realiza efectivamente por medio de los demás, de los semejantes, es decir de aquellos alos que el niño hara enseguida todo lo posible por parecerse.
Todo en la sociedad humana tiene una intención pedagógica; la comunidad en la que el niño nace implica que se vea obligado aprender. Lagran diferencia entre lo animal y lo humano se centra mas en el ámbito social que en lo físico y mental.
La necesidad de la educación se muestra obvia ante la constatación de la ignorancia. Esto es...