Aprendizaje Instrumental

Ensayo
Condicionamiento Instrumental: Mecanismos Motivacionales
En el condicionamiento instrumental los organismos aprenden a emitir una repuesta con el fin de obtener o evitar una consecuencia: estimulo E respuesta Rconsecuencia C. ahora bien se le llama reforzador a la consecuencia por la que trabajara el organismo, y estimulo punitivo a la consecuencia por cuya evitación trabajará unorganismo. El condicionamiento instrumental se diferencia del condicionamiento clásico en el hecho de que la consecuencia (reforzador o castigo) sólo ocurre si el organismo emite la respuesta. Por el contrario, en el condicionamiento clásico el estímulo incondicionado (EI) ocurre sin importar si el organismo produce o no una respuesta condicionada (RC).

Los programas de reforzamientoexplican si la consecuencia seguirá a todas las respuestas de un intervalo variable o fijo. Debemos tomar en cuenta los cuatro tipos básicos del paradigma instrumental los cuales son: el reforzamiento positivo, el reforzamiento negativo, el castigo positivo y el castigo negativo. Entiéndase por las palabras “positivo” y “negativo” como indicadores de si las consecuencias se suman o se sustraen;mientras que “reforzamiento” y “castigo” denotan si una respuesta aumenta o disminuye como resultado de un aprendizaje especifico.

La estructura Asociativa del condicionamiento instrumental

El condicionamiento instrumental implica el aprendizaje de una asociación tripartita entre el estímulo E, la respuesta R, y la consecuencia C; Esto remite al principio básico estructural delcondicionamiento instrumental La Ley del Efecto formulada por Thorndike, lo cual no es más que E-R, es decir, el resultado de un emparejamiento de la respuesta instrumental (R) y un estímulo contextual (E) los cuales están presentes cuando la respuesta es reforzada. Thorndike supone que el único papel del reforzador es fortalecer la asociación E-R. El reforzador en si no forma parte de esta asociación.Regulación Conductual

La economía Conductual es el estudio de la manera en el que los organismos deciden la distribución de su tiempo y energía entre varias conductas. Una regla que rige las elecciones es el llamado principio de Premack, el cual establece lo siguiente, que la oportunidad para desempeñar una conducta muy frecuente puede reforzar el desempeño de una conducta menos frecuente.Una extensión del principio de Premack, la hipótesis de privación de respuestas, afirma que cualquier conducta puede ser reforzada si se restringe la oportunidad de desempeñarla.

Razones Conductuales de Porque los individuos se hacen Adictos al consumo de Cocaina, Compradores compulsivos e Hipersexualidad.

Si bien luego de hacer una revisión bibliográfica, podemos determinar que cada unade estos patrones conductuales mencionados anteriormente, se constituyen en los individuos por medio del condicionamiento instrumental; diferentes autores ha promovido explicaciones acerca de cómo verdaderamente se da este aprendizaje instrumental, ¿cuáles son los mecanismos motivacionales para realizar una conducta? Esta pregunta puede ser respondida a través de diferentes enfoques como lo sonlos propuestos por Thorndike y Pavlov que se enfocan en la identificación de la estructura asociativa del condicionamiento instrumental, y la visión Skinneriana de la Regulación conductual. Ambos postulados fijan las bases de la investigación científica.


Adicción al Consumo de Cocaina

La evidencia empírica ha demostrado que las conductas de uso y abuso de drogas no dependen de unfactor aislado, sino que están originadas y mantenidas por diversos factores de naturaleza multidimensional. Desde este punto de vista, el consumo o rechazo de drogas vendría explicado por los efectos de las sustancias, los factores contextuales y la vulnerabilidad del propio sujeto. (Secades-Villa y Fernández-Hermida, 2003).

Desde la óptica conductual, para explicar la adicción al consumo...