Aprendizaje interrogativo

1. Modelo elaborado por: Juana Yolanda Buitrago Castillo   |
2. Nivel Educativo / curso: Sexto Es un grupo curioso, inquieto por las cosas nuevas y dispuesto a indagar,les gusta mucho los gráficos y salir del aula.   | 3. Modalidad: Presencial de lunes a viernes de 6:45 a 2:15 de la tarde. |
4. Objetivo de aprendizaje: conocer ycomprender el proceso de nutrición autótrofa. | 5. Tema(s) del curso que aprenderá con la técnica de la interrogación:Nutrición autótrofa Fotosíntesis.  |
6. Recursosdidácticos: Plantas, Microscopio, Carteles. |
A. Inicio: * Hojas Empezaremos con la observación de una hoja de plantas que han estado guardadas en la sombra y las compararemos conlas de una planta que ha estado expuesta a la luz solar. Y deberán explicar que sucedió a las células de las hojas de cada planta. * Indagar sobre el tema anterior conpreguntas como:¿Dónde se encuentran las células?¿Cómo crees que se alimenta una célula?¿Por qué es diferente una célula vegetal de una célula animal? |
B. Desarrollo:i. ¿Qué es la nutrición? ii. ¿Cuál es la importancia de la nutricional? iii. ¿Dónde se realiza el proceso de fotosíntesis? iv. ¿Cuándo setransforma la energía del sol en energía química? v. ¿Por qué es necesaria la luz del sol para las células de las plantas? vi. ¿A qué se parece el proceso de lafotosíntesis que realizan las plantas? vii. ¿Cómo es la ecuación del proceso de fotosíntesis? viii. ¿Cómo se hace la distribución del alimento a todas laspartes de la planta?   |
C. Cierre: Los estudiantes deberán responder la siguiente pregunta:¿Qué le sucedería al planeta tierra si todos los arboles fueran talados? |