Aprendizaje Mediante Dinamicas De Grupos

Aprendizaje mediante dinámicas en grupo
La dinámica en grupo, como herramienta de enseñanza es un método muy antiguo, de gran beneficio, pero muy poco utilizado.
Esto se debe a su elaboración ya que requiere dedicación, tiempo y espacio, que eso conlleva a la ausencia que tiene ésta en las aulas.
Las dinámicas de grupos en la educación son fundamentales ya que favorecen la comunicación ymuestran cómo vivir y convivir entre alumnos y maestros. Además de ello los alumnos son capaces de desarrollar sus habilidades, destrezas y aptitudes que les permite conocerse ellos mismos, así como la capacidad de razonar, resolver problemas, ayudar y servir a todo individuo.
María Andueza afirma « el poder del grupo en el proceso educativo es decisivo; nutre y retroalimenta a los miembros quelo conforman, los cuales adquieren la capacidad para actuar eficazmente dentro del grupo y se preparan para la vida con los diferentes puntos de vista de los otros . El individuo se enriquece y enriquece a los demás con los suyos propios».
En un entorno donde participan diferentes personas, existe la oportunidad de conocer que es lo que piensan, sienten, o viven de lo cual puedes aprender deellos, comprenderlos y asimilar lo que experimentan cada día, formando así una atmósfera adecuada que logra el mejoramiento de las relaciones humanas, quitando obstáculos y en su lugar trae respeto y hace del lugar de trabajo en es te caso es el salón de clase, un lugar propicio para la confianza y libertad.
Las dinámicas en grupos son  actividades amenas de recreación que sirven para desarrollaruna participación activa y afectiva en los estudiantes, por lo que en este sentido el aprendizaje creativo se transforma en una experiencia feliz.
Los cambios en el aprendizaje han creado una barrera en la elaboración de los juegos didácticos. A medida que aumenta la edad de los educandos y su nivel de enseñanza, hace que su aplicación decrezca en la educación básica  hacia la media superior yquede olvidada totalmente en el nivel superior. Cuando ésta última requiere también un método de enseñanza atractiva, instructivo, activo y creativo.
Si bien se ve en todas las escuelas y en todos los salones de clases, alumnos desinteresados en informarse en alguna materia, ya que su contenido les parece aburrido o sin importancia. Esto hace que los alumnos se enfoquen en otras cosas durantela clase o bien salirse del aula y evitar discursos fastidiosos y aburridos.
Todavía existe la tendencia a identificar el trabajo docente solamente con lo productivo, sin valorarse la excelente contribución que le hace la actividad lúdica, pues se ha tomado el juego como una pérdida de tiempo y de poco valor.
Sin embargo, se necesita recurrir a métodos nuevos y creadores para lograr que elaprendizaje de los estudiantes sea significativo.
La técnica de dinámica de grupo es un medio para llegar al conocimiento. Esta técnica está organizada en planes de estudio, programas, guías, etc.
En la enseñanza se abren las posibilidades al estudio de temas y facilitan el aprendizaje, en profundidad, de los mismos.
Dentro de los grupos dinámicos el papel del maestro consiste en planificar eltrabajo, aclarar dudas, sugerir, etc. El maestro debe intervenir lo menos posible, ya que el trabajo del alumno ha ocupado el lugar de la práctica del maestro, el cual solo interviene como un catalizador y guía para que el grupo logre sus objetivos.
En cuanto a la selección del material didáctico, Roger y David Johnson mencionan “toda clase cooperativa tiene objetivos conceptuales, quedeterminan los objetivos conceptuales que determinan los contenidos que van a aprender los estudiantes y también establecen las conductas interpersonales y grupales que aprenderán los alumnos para cooperar eficazmente unos con otros”.
El docente debe planificar su clase y decidir que materiales serán necesarios para que los alumnos trabajen en forma cooperativa. Cuando los alumnos trabajan en...