Aprendizaje, Memoria y Olvido.

La Inteligencia:
Se entiende como el estudio y habilidad propia del humano, que nos sirve para adaptarnos a las circunstancias que vivimos, y resolver, si es posible, los problemas que como seres humanos que poseemos; si transitamos por un conflicto y no tenemos una solución, sería una actitud inteligente, entenderlo, aceptarlo, y a pesar de ello, lograr la felicidad.La Memoria:
Es quizás el factor fundamental en el aprendizaje por lo general ella realiza las funciones psicológicas más complejas y difíciles, los seres humanos no podemos negar la importancia y la utilidad que tiene nuestra vida diaria, ya que ella cumple funciones muy importantes como recordar nuestro camino a casa o hasta suministrarnosrecuerdos para la formación de nuevas ideas y soluciones, en definición la memoria es el banco donde guardamos nuestros recuerdos como imágenes , sonido, olores, entre otros; en forma de señales electro químicas.

El Aprendizaje:
Es el proceso por el cual adquirimos los conocimientos, habilidades, valores y actitudes, que puede ser posible mediante el estudio, la enseñanza o laexperiencia. Este proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de la persona.




Olvido:
Se describe como el descuido de algo que debíamos saber: “Me olvido de algo y no sede qué”, se conoce como aprendizaje que interfiere a la adquisición de información que sustituye a un recuerdo no sostenido en la memoria. Lo que se olvida, en realidad, no desaparece (las personas tienden a recordar que han olvidado algo), sino que pasa al plano inconsciente. Por ejemplo: “Ramón tuvo un olvido imperdonable: no cerró la puerta con llave y entraron ladrones que desvalijaron atodos los vecinos del edificio”,


Almacenes de Memoria:
Se considera que la memoria esencialmente está compuesta por cuatro almacenes (almacén sensorial, memoria de trabajo abstracto, almacén asociativo a largo plazo y un almacén de salidas motoras), controlados por un sistema de procesamiento.
El sistema de procesamiento es el encargado de transferir información de unalmacén a otro, transferencia que puede realizarse desde cualquier almacén, lo que no ocurría en su primera formulación (1958) dado el carácter lineal que presentaba el modelo estructural.
Mientras que en los modelos estructurales la información es unidireccional, aquí es multidireccional, siendo procesada en cualquier dirección. Por otra parte, este modelo no necesita que un estímulo iniciela cadena de procesamiento, lo cual dota al sistema de un carácter mucho más activo.


MÉTODOS DE APRENDIZAJE:
    No todos los estudiantes aprendemos de la misma manera. A unos el estímulo visual les llega antes, a otros el auditivo, el táctil o el cinestético. Si descubrimos qué tipo de aprendizaje seguimos, podemos conseguir que nuestro rendimiento académico sea mayor y mejor.APRENDIZAJE AUDITIVO:
Si se nos hace mucho más fácil aprender a través de lo que te llega por el oído, todo lo que recibimos en clases o lo que nos expliquen los demás nos será de gran utilidad. Podemos aprovechar esta facilidad acudiendo a conferencias o charlas, viendo vídeos documentales sobre temas que te interesen... veremos cómo aprendemos mucho más que si nos limitamos a loslibros y apuntes.

APRENDIZAJE VISUAL:
Se da más en las personas que tienen mucha más facilidad para aprender a través de lo que ven nuestros ojos. Si no nos basta con las explicaciones del profesor para entender la lección y necesitamos examinar la materia con nuestros propios ojos, es decir, precisas de dibujos o esquemas para retener la información, significa que tenemos la llamada...