Aprendizaje Motor Apuntes

Aprendizaje motor.

Estructura de la asignatura.

1era parte: Desarrollo Motor.
-Es la base del aprendizaje motor.
-Proporciones corporales. Maduración del sistema nervioso.
-Varía según:
• Edad, sexo y salud.
• Ambiente/genética.

-Tema I: Tendencias en el estudio (investigación).

• Descripción de algunos modelos teóricos.
• Medida del desarrollo motor.
•Basado en estudios descriptivos:
-Tesis/Video.

-Tema II: Aspectos del desarrollo motor.
• Crecimiento.
• Etapas de la vida:
-Visión del ciclo vital.

2da parte: Aprendizaje motor.
-Tener presente:
• ¿Qué aprendemos? (habilidades motrices).
• ¿Cómo aprendemos? (modelo teórico).
• Factores y condiciones.

Tema I: Aproximación conceptual.
•Definiciones.
• Aspectos significativos de las diferentes definiciones.
• Evolución histórica.
Tema II: Tareas y Habilidades motrices:
• Evolución.
• Clasificaciones.

Tema III: Procesos en el aprendizaje motor.
• Control motor.
• Teoría del esquema.
• Procesamiento de la información.

El objetivo es: reflexionar y dar elementos para mejorar nuestra tareadocente.

Relación de diferentes disciplinas con el aprendizaje y el desarrollo motor.

Biología:
• Estudia el funcionamiento del organismo.
• Ej. video, fisiología del esfuerzo.

Psicología:
• Estudia la conducta humana (motora).

Vertientes del conocimiento psicológico:
- Psicología diferencial.
- Psicología funcional.
- Psicología aplicada.

Psicologíadiferencial (estudia diferencias).

- Conocimiento sistematizado.
- Instrumentos de medida para observar (tests).
- Clasificar y comparar.
- Explica qué pasa:
Aporta: Conocimiento descriptivo.
Psicología funcional.


- Pretende explicar los comportamientos.
- Parte de la teoría general.
-modelos teóricos.
-Explica por qué pasa:
-eterna pregunta.
-estudios de intervención.
Aporta: Conocimiento explicativo.


Psicología aplicada.


- Utiliza las dos anteriores.
- Crea técnicas de acción.
- Para resolver problemas:
-atención.
-ansiedad.
-rendimiento.-rol del psicólogo.

-Tema I: Tendencias en el estudio (investigación).

1) El proceso de investigación:
-En el proceso de la investigación se debe responder cuatro preguntas, dos antes de la investigación y dos después.

-Antes de la investigación:
➢ ¿Cuál es el problema? (inquietud que nace de una pregunta).
➢ ¿Cómo se estudia el problema?
➢
-Después de lainvestigación:
➢ ¿Qué se ha llegado a saber? (resultados).
➢ ¿Qué significa lo que he encontrado?

2) La naturaleza de la investigación:
-Podemos encontrar cinco tipologías:

-1) Sistemática: la resolución de problemas se consigue mediante:

➢ La identificación y la clasificación de variables.
➢ La recogida de datos.
➢ La interrelación de las variables.
➢ Laevaluación del problema (hipótesis).


-2) Lógica: el estudio de los métodos empleados en el proceso de investigación permitiendo evaluar las conclusiones formuladas (por ej. el método científico).

-3) Empírica: la investigación recoge datos en los que basara las decisiones para obtener un resultado (no hay interacción, simplemente copio datos y deduzco).

-4) Reductiva: la investigación tomadatos individuales y los utiliza para establecer relaciones generales.

-5) Replicable: se registra el proceso de investigación porque otras evalúan los resultados repitiendo la investigación o programando nuevas investigaciones.

3) Diseños de investigación:

No experimentales:
-Longitudinales:
➢ Seguir la misma generación durante un tiempo.
➢ Ver su evolución.
-...