Aprendizaje Motor

APRENDIZAJE MOTOR
El aprendizaje, tanto motor como cognitivo, es un proceso activo de adquisición personal que será tanto más efectivo, cuanto más consciente y reflexivamente lo desarrolle el sujeto.
Génesis del proceso de enseñanza aprendizaje motriz
    Cuando un sujeto nace, sólo sabe muy pocas cosas (succionar, llorar, orinar, defecar y otras) esto constituyen los reflejosincondicionados. Con el decursar de la vida, todo lo que se aprende va ha estar sujeto a un proceso de aprendizaje que a través de la formación de reflejos condicionados crean la base de los nuevos conocimientos, o sea, sucede un proceso de acumulación de conocimientos que se fijan o retienen en los diferentes tipos de memoria, dando la posibilidad que los nuevos aprendizajes teóricos, táctico o hábitosmotrices, solo surjan sobre la base de otros hábitos materializados en la práctica y que por consiguiente se formaron con anterioridad. Todo aprendizaje depende de las condiciones internas (Biológicas del sujeto) y de las condiciones externas (Sociales) las cuales pueden acelerar o retardar este proceso.
    Para el caso de la actividad física donde la enseñanza de las acciones motrices se lleva a caboen la Educación Física y el Entrenamiento Deportivo, los cuales como procesos pedagógicos deben garantizar la educación (formación de sentimientos, convicciones, concepción del mundo, etc., que garantizan la materialización del sistema de actitudes del sujeto) unido a la instrucción (transmisión de conocimientos) con lo cual hay que lograr la interiorización de las operaciones de las accionesmotrices y la formación de las imágenes o representaciones ideomotrices y después lograr la exteriorización de estas imágenes o representaciones que se encuentran fijadas y retenidas a través de las habilidades, los hábitos motores y las destrezas.
    Las representaciones constituyen las imágenes o huellas fijadas y retenidas de las operaciones de los elementos técnicos de las acciones motrices decualquier actividad de la cultura física. Ellas constituyen la base de todas las acciones motrices y a su vez constituye un proceso polimodal porque necesitan:
* De la actividad de un conjunto de analizadores que aseguran el reflejo informativo visual, táctil, auditivo, propioceptivo, sensomotrices.
* De los procesos y fenómenos de la memoria: fijación, retención, reproducción,reconocimiento, recuerdo, reminiscencia.
* Del trabajo analítico-sintético-comparativo-reflexivo del pensamiento
* De la actividad de los mecanismos lingüísticos de control y autorregulación.
    Además es un proceso polifuncional porque posee:
* Función programadora, que permite precisar la secuencia lógica de las operaciones de toda acción y de las demás acciones de toda la técnica através de la interiorización en la base fisiológica (cerebro).
* Función reguladora, porque asegura que los ejecutantes aceleren o frenen sus operaciones y acciones de forma consciente en correspondencia a los patrones representativos "gravados" en su corteza.
* Función entrenadora, porque en momentos determinados de la vida deportiva, se puede hacer un entrenamiento ideomotriz o mentalque perfecciona el entrenamiento ejecutivo o práctico.
 Las acciones motrices transcurren por diferentes niveles de los cuales daremos una clasificación sin animo de universalizarla, pues cada cual, asume las teorías que considere más avanzadas.

Primer nivel: Habilidad:  Según Rudik "Son acciones que ejecutan los sujetos, utilizando los conocimientos adquiridos anteriormente donde solo seconstata una posibilidad de ejecución, sin tener en cuenta la calidad". La experiencia motriz se adecua a las exigencias de la nueva acción (extrapolación). Es la aplicación en la práctica de los conocimientos interiorizados, materializando movimientos innecesarios y algunos errores.

Segundo nivel: Hábito Motor: Acciones que a consecuencia de la ejercitación sistemática alcanza un nivel conocido...