aprendizaje motor

8- EL APRENDIZAJE MOTOR.



- INTRODUCCIÓN



1. EL APRENDIZAJE MOTOR

1.1. Conceptos de enseñanza y aprendizaje motor

1.2. Concepto de desarrollo



2. PRINCIPALES MODELOS EXPLICATIVOS DEL APRENDIZAJE MOTOR

2.1. El modelo de procesamiento de información

2.2. La teoría cibernética y el principio de feed-back

2.3. Modelo descriptivo de Fitts y Posner



3. ELPROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE MOTOR



4. MECANISMOS QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE MOTOR








- INTRODUCCIÓN

No es muy frecuente ver el aprendizaje motor como contenido de aprendizaje. Pero uno de los objetivos curriculares en la educación motriz es la adquisición de un bagaje motor que posibilite una autonomía en las actividades físicas. Así, el aprendizaje ydesarrollo de las habilidades motrices será el núcleo en Educación Física en Primaria.


1. EL APRENDIZAJE MOTOR

1.1. Conceptos de aprendizaje y aprendizaje motor

Aprendizaje es la adquisición de nuevos tipos de comportamiento para adaptarse a las demandas ambientales. Aprendizaje motor es el proceso por el que un sujeto mejora en la ejecución de una habilidad concreta mediante la prácticacontinuada; acoge conceptos como cambios en los resultados, proceso, experiencia y entreno o práctica.

1.2. Concepto de desarrollo

Según Engelman el desarrollo es el proceso orgánico fundamental de desenvolvimiento progresivo del conjunto de predisposiciones por medio del crecimiento y la estructuración. Un desenvolvimiento de los elementos no hechos, no maduros. Básicamente responde a unproceso biológico, pero también psicológico.

El nivel de desarrollo logrado en cada momento determina la edad fisiológica; dos sujetos pueden tener la misma edad cronológica y tener la edad fisiológica distinta.


2. PRINCIPALES MODELOS EXPLICATIVOS DEL APRENDIZAJE MOTOR

2.1. El modelo de procesamiento de información
TAREAS APRENDIZAJE

Dependiendo de la calidad de la información yde la emisión, y de la capacidad de captación y procesamiento de información del alumno el aprendizaje será mejor o peor. El proceso por el que un sujeto ejecuta una tarea motriz se basa en este esquema:

INFORMACIONES: INPUT → PROC. CENTRAL → OUTPUT

FEED-BACK

“Input” es la entrada de la información al sujeto (por canal auditivo y/ovisual). Procesamiento central es el conjunto de información que el sujeto ordena y organiza en su mente. “Output” es la salida o respuesta motriz, la ejecución de una tarea concreta explicada por el profe. “Feed-back” es la evaluación de la ejecución o de los resultados.
Entendemos por información la cantidad de incertidumbre (proviene del entorno, de las unidades motrices o del feed-back) quees reducida o eliminada cuando se presenta la señal. La cantidad de información depende de la cantidad de incertidumbre previa a la tarea y a la información que ofrece el profesor.

Desde que el emisor emite la señal o estímulo hasta que sale del receptor hay tres fases (Schmidt): identificación del estímulo (el sujeto percibe e identifica la situación); selección de la respuesta (el sujeto elijeentre el arsenal de recursos que posee); programación de la respuesta (ejecución de lo decidido, movimiento).

- Los modelos de procesamiento de información más representativos:

a)Modelo de Welford (1969). 4 circuitos principales de feed-back: memoria a largo plazo (antes de la respuesta motriz el sujeto recurre a sus experiencias pasadas y visualiza en su mente lo que hará);control neuromuscular (el sujeto hace un control muscular e incide en los que debe contraer y relajar); conocimiento de la ejecución (valora el movimiento durante la acción, sólo en tareas continuadas); conocimiento de los resultados (la información que recibe el sujeto después de hacer el movimiento).

b)Modelo de Marteniuk (1976). La ejecución motriz se basa en tres mecanismos:...