Aprendizaje motor

APRENDIZAJE MOTOR

El aprendizaje motor es una de las disciplinas que se enfoca en el desarrollo del ser humano como persona, el aprendizaje es un proceso individual donde se busca cualificar las capacidades generales como especificas. Peaget decía que para que el ser humano indagara sobre algo o quisiera saber mas de un tema , este debería desequilibrarse para reaccionar de una formainvestigativa y volver al equilibrio ósea la plenitud y resolver sus incertidumbres , el aprendizaje lo que busca es algo similar. Las acciones que el ser humano ejecuta en su vida se llaman “acción motriz” una acción motriz te permite resolver un problema con unas etapas por supuesto, el ser humano primero que todo percibe el objeto o problema, la información de este entra por una vía aferente, luego quees consiente o conoce el problema el ser humano la analiza. El análisis es una pensamiento dependiendo del problema, bastante rápido donde observa el medio (tiempo y espacio), la siguiente etapa es la respuesta o el estimulo (el cuerpo humano realiza un arco reflejo con relación a los estímulos que llega a su cuerpo y este analiza el estimulo y prepara una respuesta para el estimulo). El siguientepaso es la acción que es como resolvemos el problema y por ultimo se hace una retroalimentación de todo lo sucedido por si en caso tal se repitiese esta acción el cuerpo pasados recurra a la memoria( Rodrigo arboleda) y así hechos

permitan solucionar mas fácilmente o de una manera caso que

inconsciente el problema • Problema • Objetivos • Reglas (heurística) teoría del juego • Aferente •Análisis

• Eferencia • Acción • Feedback

Puede llamarse a este proceso (P.A.F) patrones de acción fija o esquemas como se le prefiera la diferencia mas clara entre estas dos es que el esquema es cognitivo y el PAF es motor “movimiento”. La visión etológica clásica del instinto fue propuesta por Konrad Lorenz y Niko Tinbergen. Estos argumentaban que la energía motivacional, comúnmente llamadaimpulso –drive– y deseo –urge– como el hambre, la sed y el sexo, eran secuencias complejas de comportamiento controlado que denominaron patrones de acción fija. Para que el ser humano aprenda es necesario crear oficios de orden táctico para desequilibrar al individuo. El ser humano es inteligente por ende puede tomar decisiones y hacer parte de grupos y culturas para así su interacción con el mediocause evolución en su aprendizaje, las siguientes son unas apreciaciones de lo que es inteligencia para algunos autores LLINAS: capacidad de anticiparse ante una situación futura. Basado en la neurología, en donde el PAF es el que produce la anticipación PIAGET: posibilidad cognoscitiva. Es el desarrollo del pensamiento en un concepto psicogenético que produce la adaptación al medio y que esta enpermanente interacción.(capacidad)

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VIGOSTKY Y CHOMSKI: capacidad del hombre que depende de su desarrollo cultural, que según sus características de adapta a las fases (actividad) GARDNER: es un potencial biopsicologico para procesar información que se puede desarrollar en un ambiente cultural para resolver problemas o crear nuevas cosas

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“Aquí se enfatiza la generalidad delmovimiento en lugar de lo específico, así como también el sentido del logro en lugar del fracaso y la variedad de movimientos en lugar de un número limitado de destrezas ejecutadas con precisión.” El movimiento es una necesidad del ser humano. Desde el principio del tiempo es indispensable para la supervivencia y con el correr de los años el movimiento es pieza clase en el desarrollo de lascapacidades generales de un ser humano

(personalidad, pensamiento, interacción social, motor). “el origen del pensamiento es el movimiento” (Llinas).”El movimiento humano como campo se expresa es general como cultura deportiva, cultura física, cultura psicomotriz, de acuerdo con la nominación. Remite a herramientas simbólicas, el lenguaje con el que se expresan los seres humanos, significado y...