APRENDIZAJE MOTOR
Páginas: 2 (394 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2015
ESCUELA NACIONAL DE ENTRENADORES DEPORTIVOS
FUNDAMENTOS DEL ATLETISMO
PROF: ESTRELLA BACA GUILLERMO
PEDRO PÈREZ ANA KAREN
DIAZ CID EMANUEL
ROSALES ROMERO MARTHA
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO:3CICLO ESCOLAR: 2014-201 5
FECHA DE ENTREGA: 11-Junio- 2015
INTRODUCCION
Teniendo presente que aprendizaje motor es la adquisición de un movimiento nuevo, el cual se tiene que precisar, afirmar yaplicar; y a sabiendas, que este aprendizaje es un proceso complicado, producido bajo condiciones y presupuestos en continuo cambio, Meiniel ha establecido 8 presupuestos generales biológicos ,psicológicos y sociales.
El aprendizaje y desarrollo motor ha sido siempre un campo muy estudiado y analizado por autores como Oxendine, Piaget, Paulov, Skinner, Weldford, Köhler, etc. De esta manera, en esteartículo tratamos de situarnos en el marco teórico donde se produce la comunicación profesor – alumno y alumnos – alumnos, analizando sus núcleos de interés: la información, las propuestas, lascorrecciones, los estímulos, las respuestas, el feedback o conocimiento de los resultados, etc. Nos centramos, por tanto, en todos esos mecanismos y factores que hacen posible la comunicación, la correctaejecución de las tareas y todos aquellos aspectos que permiten que el proceso de enseñanza – aprendizaje se desarrolle de una manera óptima.
Debemos aclarar que en el programa de Educación Física I seles denomina "cualidades físicas", sin embargo, de forma general, se les llama Capacidades Físicas, antiguamente se les conocía como "Valencias Físicas"
Las capacidades físicas básicas son condicionesinternas de cada organismo, determinadas genéticamente, que se mejoran por medio de entrenamiento o preparación física y permiten realizar actividades motrices, ya sean cotidianas o deportivas.Coordinación, en su sentido más amplio, consiste en la acción de coordinar, es decir, disponer un conjunto de cosas o acciones de forma ordenada, con vistas a un objetivo común. Según algunos autores, la...
FUNDAMENTOS DEL ATLETISMO
PROF: ESTRELLA BACA GUILLERMO
PEDRO PÈREZ ANA KAREN
DIAZ CID EMANUEL
ROSALES ROMERO MARTHA
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO:3CICLO ESCOLAR: 2014-201 5
FECHA DE ENTREGA: 11-Junio- 2015
INTRODUCCION
Teniendo presente que aprendizaje motor es la adquisición de un movimiento nuevo, el cual se tiene que precisar, afirmar yaplicar; y a sabiendas, que este aprendizaje es un proceso complicado, producido bajo condiciones y presupuestos en continuo cambio, Meiniel ha establecido 8 presupuestos generales biológicos ,psicológicos y sociales.
El aprendizaje y desarrollo motor ha sido siempre un campo muy estudiado y analizado por autores como Oxendine, Piaget, Paulov, Skinner, Weldford, Köhler, etc. De esta manera, en esteartículo tratamos de situarnos en el marco teórico donde se produce la comunicación profesor – alumno y alumnos – alumnos, analizando sus núcleos de interés: la información, las propuestas, lascorrecciones, los estímulos, las respuestas, el feedback o conocimiento de los resultados, etc. Nos centramos, por tanto, en todos esos mecanismos y factores que hacen posible la comunicación, la correctaejecución de las tareas y todos aquellos aspectos que permiten que el proceso de enseñanza – aprendizaje se desarrolle de una manera óptima.
Debemos aclarar que en el programa de Educación Física I seles denomina "cualidades físicas", sin embargo, de forma general, se les llama Capacidades Físicas, antiguamente se les conocía como "Valencias Físicas"
Las capacidades físicas básicas son condicionesinternas de cada organismo, determinadas genéticamente, que se mejoran por medio de entrenamiento o preparación física y permiten realizar actividades motrices, ya sean cotidianas o deportivas.Coordinación, en su sentido más amplio, consiste en la acción de coordinar, es decir, disponer un conjunto de cosas o acciones de forma ordenada, con vistas a un objetivo común. Según algunos autores, la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.