Aprendizaje Motor

EL APRENDIZAJE MOTOR Y DEPORTIVO

El Aprendizaje Motor

Lic. Mario López

Introducción.

En el área de la educación y específicamente en el de la Pedagogía de lo Motricidad, uno de
los temas más centrales y controvertidos a la vez es el del Aprendizaje Motor o Deportivo-
Motor como lo llaman la mayoría de los autores alemanes.

El hombre sustentó su evolución y la de la especie, en lacapacidad de aprender. Merced a
esta inigualable posibilidad, determinada por la misma naturaleza humana, el hombre es el
creador y recreador de la cultura.

El Aprendizaje es uno de los campos más explorados científicamente en psicología, sin que
hasta ahora se haya podido establecer una teoría homogénea.

En sus orígenes, las investigaciones sobre el Aprendizaje, se remontan a Ebbinghaus(Curva del Olvido) a Pavlov (condicionamiento clásico) a Thorndike (teoría de la relación
estímulo respuesta).

Fueron principalmente los psicólogos americanos los que intentaron establecer leyes de sus
teorías de aprendizaje. Esquematizando y siguiendo a Hilgard y Bower
(1971) podemos establecer dos grandes ejes o caminos en el desarrollo de las Teorías del

Aprendizaje I. Las TeoríasConexionistas del aprendizaje, basadas en la relación Estímulo-
Respuesta. (Thorndike, Pavlov, Guthrie, Hull, Skinner y otros). Estos básicamente
fundamentan el proceso de aprendizaje mediante relaciones entre configuraciones de
estímulos y modo de reacción: por ejemplo, aprendizaje por ensayo y error.

2. Las Teorías Cognitivas del aprendizaje (Tolman, Kohler, Buhler, Koffka, Lewin y otros),las cuales fundamentan que las situaciones-problemas pueden dominarse mediante el
aprendizaje inteligente. Los enfoques más recientes en las investigaciones sobre el
aprendizaje intentan analizar y sistematizar las numerosas variables que inciden sobre los
procesos, jerarquizando diferentes categorías de aprendizaje. Gagne, describe
8 categorías, clasificadas de forma ascendente

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.Aprender por señales
.Aprender por estímulo-respuesta
.Aprender por formación de cadenas
.Aprender por asociación lingüística.
.Aprender discriminaciones múltiples
.Aprender conceptos
.Aprender reglas
.Aprender a resolver problemas

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EL APRENDIZAJE MOTOR Y DEPORTIVO

Numerosos autores describen el aprendizaje motor como proceso de intercambio circular
como porejemplo la Gestaldt.

Otros modelos más recientes son los Cibernéticos, los que ganan en importancia: circuito
sensorio-motor.

Definiciones
A partir de la concepción de conducta, pueden formularse diferentes definiciones del
aprendizaje motor.

Según el Modelo Conductista:
El que explicaría el aprendizaje motor fundamentándose en las "respuestas", y en su
"refuerzo".

Singer define elaprendizaje motor como el proceso de adquisición de nuevas formas de
moverse. .J
Grosser y Neuimaier consideran al aprendizaje motor como el proceso de obtención,
mejora y automatización de habilidades motrices, como resultado de la repetición
práctica de una secuencia de movimientos ejecutados de manera consciente,
consiguiéndose una mejora de la coordinación entre sistema nervioso central y elsistema muscular.
Lawther lo definió como el cambio relativamente permanente de la conducta motriz de
los alumnos, como consecuencia de la práctica y del entrenamiento.

Según los Modelos Cognitivos:
Los que resaltan el papel de los procesos y operaciones cognitivas que sub yacen en todo
aprendizaje motor-deportivo

Hotz define el aprendizaje motor como una acción-representación mental.Esto implica
que el aprendizaje de una habilidad motriz supone una secuencia de operaciones
cognitivas en las que la memoria juega un papel determinante.
Smith define el aprendizaje motor como un procesamiento informativo en el que
destaca una serie de estadios:

1. Estadio de identificación del estimulo
2. Estadio de selección de la respuesta
3. Estadio de programación de la respuesta...