aprendizaje natural




Dirección de Investigación y Posgrado





Aprendizaje Natural y Desarrollo de Competencias Segundo Cuatrimestre

Nombre del asesor: María Mercedes Chao Gonzalez
Número y fecha de la tarea: M1 A3. MT
“Seis principios conceptuados e ilustrados”
Título:Autoevaluación. Trabajo de Medio Término
Nombre del estudiante: Décaro Orozco Geisel Daniela

Matrícula del estudiante: 13003576
DECLARACIÓN DEL ESTUDIANTE

Yo, Geisel Daniela Décaro Orozco declaro solemnemente que el trabajo intelectual total o parcial del contenido en este ensayo ha sido realizado por mí, que no ha sido previamenteenviado para su evaluación ni por mí ni por otro estudiante en la UVEG o en ninguna otra institución excepto cuando así sea indicado. Declaro además que no tengo conocimiento de que el material contenido en este ensayo haya sido escrito o publicado por otra persona excepto cuando las citas y referencias correspondientes son incluidas.
Hago esta declaración en el entendido de que conozco claramente, quede encontrarse falsedades en ésta, me pongo a la disposición del Comité de Honor y Justicia para que sean determinadas las medidas disciplinarias que este acto cause. Además certifico que guardaré una copia electrónica de este trabajo para mi registro personal.
Autorizo a la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), la publicación de este ensayo en su plataforma y su uso como materialeducativo dentro de sus programas académicos de licenciatura y maestría.

Firma __________________________________ Fecha 29 de junio de 2014
Política de DA de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato leída y aceptada





1.- El aprendizaje natural puede comprenderse a través de las dimensiones biológica, lúdica, afectiva, disciplinaria y social, porque estasdimensiones en sus mutuas interacciones definen a la naturaleza humana.

El aprendizaje natural en los seres humanos se genera a partir de todas las dimensiones que definen la naturaleza humana, debido a que este genera aprendizaje a través de la interacción de éstas dimensiones, el ser humano como ser integral no puede separar aquello que interioriza por medio de algunas de sus dimensiones, antesbien emplea mecanismos que ayudan a generar nuevos aprendizajes a partir de lo que recolecta a través de todos sus medios.

Por un lado, a partir de la dimensión afectiva, se llevan acabo interacciones con el medio que le permiten al individuo generar diversas reacciones dependiendo de los sentimientos que se establezcan a raíz de diversas situaciones, dichas reacciones pueden condicionar elaprendizaje para que sea alcanzado o no, en este sentido Bandura refiere que si bien el ambiente causa el comportamiento del individuo, de igual forma el individuo causa el ambiente, es así que a esta interacción la denomina “determinismo recíproco”, el mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente.

Por otro lado existen otras dimensiones que participan de manera activa enla construcción del aprendizaje natural, tal es el caso de la lúdica, que si bien es inherente a la naturaleza humana, requiere también de cierto aprendizaje para poder llevarla a cabo, es decir dependiendo del contexto social es como aprendemos a darle sentido lúdico a una u otra cosa, de este modo toma importancia el aprendizaje por modelado, que según Bandura, los seres humanos aprendemos porobservación o por modelado, siendo la observación y seguimiento de una conducta una herramienta básica dentro del aprendizaje natural.



2.- Son resultados básicos del aprendizaje natural, salvo diferencias congénitas, el caminar adopción de una postura erguida, el uso y comprensión de la lengua materna, la sobre vivencia y auto cuidado físico, y el uso del pensamiento reflexivo.

A partir...