Aprendizaje Observacional

Escuela de Educación
Bases Filosóficas del Ser Humano y la Pedagogía
Profesor Felipe Luna Marín

TRABAJO COMPENSATORIO CERTAMEN UNIDAD I
Nombre | PUNTAJE |
CARRERA / SECCIÓN | NOTA |INSTRUCCIONES:
1. El siguiente instrumento de evaluación consta de un solo ítem de desarrollo.
2. El instrumento tiene 32 puntos. El puntaje de corte con un 60 % de exigencia para nota mínimaaprobatoria equivalente a 4.0 es de 19 puntos.
SER HUMANO Y NATURALEZA (16 puntos)
1. Explica el proceso evolutivo que permitió al ser humano superar las barreras de la animalidad, haciendo referencia alos hitos vistos en clase: Afarensis, Habilis y Sapiens (9 puntos).
2. Explica la particular relación del ser humano con la naturaleza y que lo distingue de los demás animales, haciendoreferencia a los conceptos de “ser excéntrico”, “animal biográfico” y “ser desfondado” (7 puntos)
PERSONA Y SOCIEDAD (16 puntos)
3. Sobre la socialización, explica:
a) Qué es (3 puntos) y cómo seproduce (4 puntos).
b) De qué manera el sistema escolar contribuye en este proceso, indicando ejemplos concretos (9 puntos).

Desarrollo SER HUMANO Y NATURALEZA
1.- la educación humana ha dado pasoa una serie de especies que han ido evolucionando con el pasar de los años, desde tiempos ancestrales hasta llegar a la especie actual.
La primera especie, el australopitecos afarencis lacaracterística de este es la marcha erguida lo que le permite tener libre sus manos para cazar o comer.
Homo habilis: la característica mas importante de esta especie es el manejo del fuego lo que le permite,calefacciones, iluminarse, cocinar alimentos, protegerse de otras especies, también desarrolla y fabrica herramientas. Esta especie marca una diferencia con lo anterior, ya que al tener uso del fuegole permite cocinar los alimentos y esto hace que la masa del volumen de su cerebro crezca.
Homo sapiens: es una especie ya mas evolucionada , ya que maneja el fuego, cocina alimentos y esto supone...