Aprendizaje observacional
Páginas: 3 (746 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2010
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
Involucra procesos cognitivos. Es un aprendizaje conductual más ampliado (por la inclusión de procesos mediacionales). Se rige por las mismas leyes del condicionamientooperante. VARIABLES
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Modelo (M): sujeto real o ficticio. Estímulo modelador (Em): acción del modelo. Observador (O) Respuestas imitativas (I): conductas observables y medibles.
FASES 1.Adquisición: retención de la información, que no es cuantificable. 2. Ejecución: la acción en si misma, está controlada por el Em. Las respuestas que yo haga y las consecuencias que obtengan. OPERACIONES• •
Exposición del sujeto a un modelo. Entrega de consecuencias al modelo (físicas, verbales, sociales, etc.)
PROCESOS
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Modelado: el sujeto tiene que ver el modelo, adquirir laconducta y ejecutarla. Determinado por las consecuencias. No confundir con: o Moldeamiento: el sujeto tiene conductas simples, no la habilidad que se quiere lograr. o Encadenamiento: el sujeto tiene lashabilidades, sólo necesita ordenarlas. Inhibición: si hay disminución de las consecuencias debilitadoras, se origina una desinhibición. Facilitación: no existe aprendizaje nuevo. Un estímulo facilitala emisión de una conducta, donde el estímulo puede ser las respuestas de otros. Se relaciona con la observación de nuevas conductas.
El aprendizaje observacional es rápido en relación alcondicionamiento clásico y al operante. También es poco peligroso porque las consecuencias no van directamente sobre el sujeto y son instantáneas sobre el modelo. CONDICIONES QUE INFLUYEN
1. Reforzamientode la respuesta a imitar: nos dan información, nos permiten discriminar los estímulos, es incentivo para repetir o no la conducta, tienen que ver con el lado afectivo de cada uno. El status socialinfluye en la apreciación de las consecuencias. 2. Características del Em y el M o Em: distintividad, movimiento, color sonido, contraste, etc. Debe tener una complejidad adecuada, ni muy simple ni muy...
Involucra procesos cognitivos. Es un aprendizaje conductual más ampliado (por la inclusión de procesos mediacionales). Se rige por las mismas leyes del condicionamientooperante. VARIABLES
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Modelo (M): sujeto real o ficticio. Estímulo modelador (Em): acción del modelo. Observador (O) Respuestas imitativas (I): conductas observables y medibles.
FASES 1.Adquisición: retención de la información, que no es cuantificable. 2. Ejecución: la acción en si misma, está controlada por el Em. Las respuestas que yo haga y las consecuencias que obtengan. OPERACIONES• •
Exposición del sujeto a un modelo. Entrega de consecuencias al modelo (físicas, verbales, sociales, etc.)
PROCESOS
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Modelado: el sujeto tiene que ver el modelo, adquirir laconducta y ejecutarla. Determinado por las consecuencias. No confundir con: o Moldeamiento: el sujeto tiene conductas simples, no la habilidad que se quiere lograr. o Encadenamiento: el sujeto tiene lashabilidades, sólo necesita ordenarlas. Inhibición: si hay disminución de las consecuencias debilitadoras, se origina una desinhibición. Facilitación: no existe aprendizaje nuevo. Un estímulo facilitala emisión de una conducta, donde el estímulo puede ser las respuestas de otros. Se relaciona con la observación de nuevas conductas.
El aprendizaje observacional es rápido en relación alcondicionamiento clásico y al operante. También es poco peligroso porque las consecuencias no van directamente sobre el sujeto y son instantáneas sobre el modelo. CONDICIONES QUE INFLUYEN
1. Reforzamientode la respuesta a imitar: nos dan información, nos permiten discriminar los estímulos, es incentivo para repetir o no la conducta, tienen que ver con el lado afectivo de cada uno. El status socialinfluye en la apreciación de las consecuencias. 2. Características del Em y el M o Em: distintividad, movimiento, color sonido, contraste, etc. Debe tener una complejidad adecuada, ni muy simple ni muy...
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