Aprendizaje Participativo

¿Qué es el aprendizaje participativo?

Es aquel donde quien aprende interviene en el planeamiento, ejecución y evaluación del proceso de aprendizaje, a diferencia del aprendizaje no participativo (ejemplo del caso), en donde solo existe la relación emisor (docente), receptor (estudiante), sin que este último intervenga activamente en su proceso de aprendizaje.
La importancia del aprendizajeparticipativo es que, se pueda adaptar la enseñanza a las necesidades específicas del individuo y de la comunidad. Esto le da más importancia a la capacidad del individuo para ser responsable y tomar sus propias decisiones. Esto no se toma en cuenta en ningún momento en el contexto del aprendizaje no participativo.
Lastimosamente en nuestro medio, la tendencia predominante en la enseñanza es la noparticipativa, dejando de lado, los intereses, inquietudes y problemas de nuestros estudiantes.
Es importante reconocer que los libros presentan información muy valiosa, y que estudiar de ellos noes el problema. El problema es cuando se intenta sustituir a la experiencia personal por información que se obtiene de los libros, perdiéndose así la capacidad de visión y compresión del mundo.“Criar” a un estudiante en este ambiente, lo aparta de la posibilidad del aprendizaje autodirigido, ya que se sienten con miedo a dirigir su propio aprendizaje, su propio destino. Lo peor de la situación es que hay pocas posibilidades de que este ambiente cambie ya que siempre se desconfía del estudiante, por la supuesta “falta de motivación”, hacia el aprendizaje.
Aquí surge otro problema, aquellosquienes estimulan el aprendizaje participativo y autodirigido pueden ser catalogados de irresponsables, por darle esa “libertad” al estudiante. El miedo a las represalias hace todavía más difícil el cambio de este sistema.
¿Qué es el aprendizaje?
Se define como un “cambio más o menos permanente en la conducta” y este cambio “se da a través de la interacción con el ambiente”.
Tipos de aprendizaje
Elaprendizaje los podemos clasificar según su significancia en Aprendizaje lleno de sentido personal y en aprendizaje carente de éste.
El primero, tiene significado para quien aprende. Es aquel relacionado íntimamente a los intereses de quien aprende. Ej.: enfermedades médicos.
El segundo, aquel aprendizaje sin significado, es producto de un conocimiento no aplicable. El aprendizaje solo tienesentido si es aplicable. La mayoría del contenido de los programas escolares en nuestro país, lastimosamente, caen en este grupo.
Se está intentando darle mayor importancia al primer tipo de aprendizaje, que como se ha dicho, toma más en cuenta situaciones concretas y su complejidad o sencillez son el eje para la elección del contenido

Contenidos y procesos

Al hablar de “aprendizaje”, loprimero que nos viene en mente es el contenido, sin embargo estamos pasando por alto, algo más importante todavía, que es el proceso de aprender. Aprender a aprender. Cuando se ve el aprendizaje como contenido, siempre se requiere evaluar un producto final, que se mide generalmente a través de instrumentos basados en la memorización y repetición.
Cuando se le da importancia también al “proceso”, sepretender estimular las capacidades de observar, buscar, razonar, descubrir, generar y evaluar situaciones, soluciones y respuestas. De tal manera, aprendemos a conocer el proceso de aprendizaje. Si conocemos este proceso, podemos moldearlo en beneficio de un mejor aprendizaje.
Los métodos más utilizados, se basan en la pasividad, la repetición y memoria, lo que desarrolla apatía y desconfianza enel individuo; es por ello que se deben proponer técnicas de trabajo, que además de lograr un aprendizaje participativo, propicien y requieran el desarrollo de iniciativa, la participación y el pensamiento propio.
¿Qué implica aprender a aprender?
1. Reconocer el estilo personal para aprender solo o en compañía
2. Identificar elementos que estimulan y los que dificultan nuestro...