Aprendizaje - pensamiento

Los abundantes casos prácticos proporcionan
al lector una visión concreta de cómo enseñar
a los alumnos a hallar evidencias en las que
fundamentar sus conclusiones, desarrollar
ideas creativas, escuchar atentamente y con
comprensión, y comunicar sus ideas de forma
clara y precisa.
Sus autores demuestran que, si los alumnos
dedican tiempo al aprendizaje de destrezas de
pensamiento, surendimiento mental mejora
radicalmente tanto dentro como fuera de la
escuela.

www.swartz.innovacioneducativa-sm.com

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Como desarrollar en los alumnos las competencias del sigloXXI

Innovación educativa es una colección que recoge las aportaciones
más significativas en el ámbito de
la enseñanza y el aprendizaje, con
el objetivo de ayudar a construir,
desde la investigación y lareflexión
rigurosas, la escuela del futuro.

Robert J. Swartz, Arthur L. Costa,
Barry K. Beyer, Rebecca Reagan y
Bena Kallick

Aprendizaje basado en el pensamiento
es una guía didáctica que ayuda a los
docentes a aplicar el pensamiento
eficaz en la enseñanza de los contenidos
de cualquier materia y curso escolar.

El aprendizaje basado en el pensamiento

biblioteca
InnovaciónEDUCATIVA

El aprendizaje
basado en el
pensamiento
Cómo desarrollar
en los alumnos
las competencias
del siglo xxi
Robert J. Swartz, Arthur L. Costa,
Barry K. Beyer, Rebecca Reagan y
Bena Kallick
Prólogo de David Perkins
biblioteca
Innovación
EDUCATIVA

Sobre los autores
Robert J. Swartz es director del Centro Nacional
para Enseñar a Pensar (National Center for Teaching
Thinking), enNewton Center, Massachusetts.
Arthur L. Costa es consultor curricular y profesor
emérito de Educación en la California State University, Sacramento.
Barry K. Beyer es un destacado autor en la materia
del pensamiento crítico y profesor emérito en la
George Mason University, Virginia.
Rebecca Reagan trabaja en el Centro Nacional para
Enseñar a Pensar, asesorando a nivel internacional
aprofesores y centros educativos.
Bena Kallick es consultora internacional y trabaja para centros educativos a nivel de distrito y
departamentos estatales de educación, y también
en organizaciones profesionales.

Título original: Thinking-Based Learning. Promoting Quality Student Achievement in the 21st Century.
First published by Teachers Collegue Press, Teachers Collegue. Columbia University,New York USA.
All rights reserved. 2008.
Copyright © 2008 by Robert J. Swartz, Arthur L. Costa, Barry K. Beyer, Rebecca Reagan y Bena Kallick.
Dirección del proyecto: Adolfo Sillóniz
Diseño: Dirección de Arte Corporativa de SM
Edición: Sonia Cáliz
Corrección: José Toribio Barba
Traducción del inglés: Ana Belén Fletes
Revisión científica: Viridiana Barbán
© Ediciones SM
ISBN:978-84-675-5612-4
Depósito legal: M-2961-2013
Impreso en UE / Printed in EU
Cualquier forma de reproducción, distribución,
comunicación pública o transformación de esta obra
solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares,
salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO
(Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org)
si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento deesta obra.

Índice
AGRADECIMIENTOS ............................................................................................................

5

PRÓLOGO ..............................................................................................................................

7

PREFACIO.............................................................................................................................

11

Capítulo   1. La importancia del pensamiento eficaz ........................................................... 15

E
Capítulo   2.  nseñar a pensar con destreza: ejemplo de clase ............................................ 49
Capítulo   3. 
Enseñanza directa y pensamiento eficaz ......................................................... 71...