Aprendizaje Por Descubrimiento PPT TRABAJO

INTEGRANTES : DANIELA BURGOS-ALICIA
CARCAMO –FELIPE CUEVAS-CLAUDIA
MANSILLA-ANDRES MUÑOZ

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Bruner mantiene muy claramente su posición en la
importancia que tiene en el aprendizaje, el hecho que
elindividuo adquiera las herramientas necesarias para
la resolución de las situaciones que se le presenten.
Además, en todo momento rescata que los
conocimientos nuevos que se presentan al estudiantesdeben estar relacionados con los que ya posee.
Es fundamental mencionar que la motivación, así como
las adecuadas estrategias de enseñanza son
elementales para el aprendizaje de los niños y las
niñas.Para ello, el educador debe, dentro de su
planificación, tomar en cuenta aspectos sociales,
familiares, culturales y otros, de manera que el
aprendizaje realmente sea asimilado por el sujeto.

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Nació el 1 de octubre de 1915 en la ciudad de New York
.
Ingreso a la universidad de duke , y se graduó en 1937.
Ejerció como psicólogo en la segunda guerra mundial,
que al finalizar regresoa la universidad como docente .
Sus publicaciones se enfocaron a las necesidades de la
percepción afirmando que los valores y las necesidades
determinaban las percepciones humanas .
Funda en 1960funda junto a Miller el primer centro de
psicología en la universidad de Harvard
Entre 1970 y 1980 integra el quipo de profesores de la
universidad de Oxford y realiza investigaciones sobre laadquisición del lenguaje en los niños .

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Es un tipo de aprendizaje en el que
el sujeto en vez de recibir los
contenidos de forma pasiva descubre
los conceptos y sus relaciones y los
reordena para adaptarlosa su
esquema cognitivo.
La enseñanza por descubrimiento
coloca en primer plano el desarrollo
de las destrezas de investigación del
escolar y se basa principalmente en
el método inductivo.

Algunasimplicaciones pedagógicas de la
teoría de Bruner, llevan al maestro a
considerar elementos como la actitud
estudiante, compatibilidad, la motivación,
la practica de las habilidades y el uso de
la...