Aprendizaje por descubrimiento
Páginas: 2 (425 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2014
Cómo aplicar el aprendizaje
por descubrimiento en el aula
Al ser un tipo de aprendizaje global e integral, no existe una serie de pasos específicos ordenados para llevarla a cabo, sin embargo,sí que se pueden dar unas directrices de cómo introducir al aprendiz en las actividades de aprendizaje por descubrimiento. A continuación se describen algunas de ellas:
1. Hacer una preguntaintrigante al aprendiz.
2. Proporcionar material, organizado previamente, para que el aprendiz pueda trabajar sobre el tema en cuestión.
3. Invitar a los alumnos a que hagan suposiciones intuitivasbasadas en pruebas insuficientes y que luego confirmen sistemáticamente esas suposiciones.
4. Organizar la clase para que los alumnos aprendan a partir de su propia implicación activa.
5. Ayudar aconstruir sistemas internos de codificación dentro de los cuales una persona puede organizar diferentes aspectos de un concepto general.
El aprendizaje por descubrimiento, ahonda en la forma en que seadquieren conceptos o contenidos mediante un método activo, sin tener una información primaria acerca del contenido de aprendizaje. La enseñanza o aprendizaje por descubrimiento, ubica en primerplano, el desarrollo de las destrezas de investigación en el individuo fundamentándose particularmente en el método inductivo, que facilita el desarrollo de este tipo de aprendizaje. Aquí el maestro hacela presentación de una serie de problemas, después, el alumno hará el esfuerzo suficiente para encontrar los criterios o reglas necesarias para resolver un problema.2
La enseñanza pordescubrimiento pone en primer plano el desarrollar las destrezas de investigación del estudiante basándose en un método inductivo. Los factores que influyen en la adquisición de conceptos y más concretamente enla forma de adquisición por descubrimiento inductivo están relacionadas con:
Los datos: (cantidad, organización, complejidad)
El contexto: o áreas de búsqueda y grado de reestructuración de las...
por descubrimiento en el aula
Al ser un tipo de aprendizaje global e integral, no existe una serie de pasos específicos ordenados para llevarla a cabo, sin embargo,sí que se pueden dar unas directrices de cómo introducir al aprendiz en las actividades de aprendizaje por descubrimiento. A continuación se describen algunas de ellas:
1. Hacer una preguntaintrigante al aprendiz.
2. Proporcionar material, organizado previamente, para que el aprendiz pueda trabajar sobre el tema en cuestión.
3. Invitar a los alumnos a que hagan suposiciones intuitivasbasadas en pruebas insuficientes y que luego confirmen sistemáticamente esas suposiciones.
4. Organizar la clase para que los alumnos aprendan a partir de su propia implicación activa.
5. Ayudar aconstruir sistemas internos de codificación dentro de los cuales una persona puede organizar diferentes aspectos de un concepto general.
El aprendizaje por descubrimiento, ahonda en la forma en que seadquieren conceptos o contenidos mediante un método activo, sin tener una información primaria acerca del contenido de aprendizaje. La enseñanza o aprendizaje por descubrimiento, ubica en primerplano, el desarrollo de las destrezas de investigación en el individuo fundamentándose particularmente en el método inductivo, que facilita el desarrollo de este tipo de aprendizaje. Aquí el maestro hacela presentación de una serie de problemas, después, el alumno hará el esfuerzo suficiente para encontrar los criterios o reglas necesarias para resolver un problema.2
La enseñanza pordescubrimiento pone en primer plano el desarrollar las destrezas de investigación del estudiante basándose en un método inductivo. Los factores que influyen en la adquisición de conceptos y más concretamente enla forma de adquisición por descubrimiento inductivo están relacionadas con:
Los datos: (cantidad, organización, complejidad)
El contexto: o áreas de búsqueda y grado de reestructuración de las...
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