Aprendizaje preasociativo


Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de psicología
Aprendizaje y Conducta Adaptativa I
Aprendizaje pre-asociativo
Lazcano Sánchez Óscar Alberto
20/03/14El aprendizaje pre-asociativo.
Como tal no existe una definición que goce de aceptación universal, refiriéndonos claro al aprendizaje, sin embargo podría definirse como; cambio constante en cuantoa los mecanismos de la conducta que involucran estímulos y o respuestas específicos y que es resultado de la experiencia previa con estímulos o respuestas o con otros similares. Varias de las cosasque hacemos son provocadas por estímulos diferenciados. Las respuestas provocadas participan en dos de las formas más simples habituación y sensibilización.
Gran parte de la conducta ocurre enrespuestas a estímulos, es decir es provocada, por ejemplo: el reflejo es un tipo de conducta provocada que tiene dos eventos; un estímulo provocador y una respuesta correspondiente, la presentación delestímulo es seguida por la respuesta. Dentro del reflejo existen tres tipos de neuronas que lo intervienen; las neuronas motoras, sensoriales e interneurona y éste tipo de neuronas en conjunto forman elarco reflejo.
La secuencia de respuestas que son típicas de una especie particular se les conoce como patrones de acción modal (PAM) ejemplo de ellos son; la conducta sexual, la defensa territorial,la agresión, etc. Estos patrones no se suscitan cada vez de la misma forma exacta, que vienen acompañados dichos patrones por estímulo signo o estímulo liberado (el ejemplo de Tinbergen con lospolluelos) y si un estímulo signo se exagera para provocar una respuesta vigorosa se le llama estímulo supranormal.
Las conductas generalmente son en secuencias en función de una conducta eficaz. Losetólogos han denominado conducta apetitiva a los primeros componentes de una secuencia conductual y conducta consumatoria a los componentes finales. Las apetitivas se subdividieron en búsqueda general;...