aprendizaje relacional

Karina Rodriguez Diaz 25 de Agoso de 2014
Materia :Psicofisiologia II
Tema: APRENDIZAJE RELACIONAL Y AMNESIA
AMNESIA ANTEROGRADA EN SERES HUMANOS
Incapacidad de aprender nueva información
El termino amnesia aterógrada se refiere a las dificultades para aprender información nueva . una persona con amnesia anterograda pura puede recordar sucesos ocurridos en el pasado, en la época previa a que ocurriera la lesión cerebral ;pero no puede retener información con que se encontró después de la lesión . en contraposición el termino amnesia retrógrada alude a la incapacidad de recordar acontecimientos que ocurrieron antes de que tuviera lugar la lesión cerebral.
En 1889 , Sergei Korsakoff un medico ruso, describió por primera vez un grave deterioro de la memoriaprovocado por daño cerebral
Sindrome de Korsakoff:
Es una amnesia anterógrada grave los pacientes parecen incapaces de fijar nuevos recuerdos ,aunque todavía consiguen recordar los antiguos.
El s indrome por lo genral pero no siempre es una consecuencia del alcoholismo crónico.
El transtorno se debe en reaidad a una deficiencia de tiamina (vitamina B) causada por el alcoholismo .El alcoholinterfiere en la absorción intestinal de tiamina , la deficiencia resultante produce daño cerebral.
El síndrome de Korsakoff se manifiesta en personas que han estado gravemente desnutridas y por ello se les han administrado infusiones intravenosasde glucosa; las células cerebrales resultan dañadas al disponer repentinamente de glucosa sin tener la cntidad adecuada de tiamina para metabolizarla.Otro síntoma es la confabulación cuando una persona sufre este transtorno se le pregunta sobre lo que a ocurrido recientemene a menudo se inventa algo en vez de decir simplemente <no lo recuerdo>.
En las confabulaciones pueden mezclarse cosas que han ocrrido en realidad o pueden ser por completo ficticias.
DESCRIPCIÓN BÁSICA.
Tener en cuenta como base de las investigaciones actuales:
Elhipocampo no es la sede de la memoria a largo plazo, ni es necesario para la recuperacion de recuerdos a largo plazo.
El hipocampo no es la sede de la memoria inmediata (a corto plazo).
El hipocampo interviene en la transformacion de la memoria inmediata (a corto plazo) en la memoria a largo plazo. La memoria inmediata de un acontecimiento se retiene mediante la actividad neural, y la memoria alargo plazo se asienta en cambios bioquimicos o estructurales relativamente permanentes de las neuronas.
Muchos psicólogos piensan que el aprendizaje consta de al menos dos fases:
Memoria a corto plazo y memoria a largo plazo y memoria a largo plazo .Entienden la memoria a corto plazo como un modo de almacenar una cantidad ilimitada (o por lo menos una cantidad considerable elevada ) de informaciónde manera permanente .La memoria a corto plazo es una memoria inmediata de los estimulos que se acaban de percibir .
El modelo mas sencillo del proceso de memoria sostiene que la información sensorial ingresa en la memoria a corto plazo , la repetecion la mantiene alliy, por ultimo la información sigue su camino hasta la memoria a largo plazo ,donde se almacena de modo permanente . latransformación de la memoria a corto plazo en memoria a largo plazo se ha denominado consolidación ya que los recuerdos , se solidifican.
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE PRESERVADAS
APRENDIZAJE PERCEPTIVO (priming perceptivo)
-Prueba de dibujos incompletos (compleción de dibujos).
-Al aplicar esta prueba a H.M. mostró una mejoría considerable. 4 meses más tarde aún seguía mostrando esa mejoría. Señalesinequívocas de memoria a largo plazo.
-Pacientes con amnesia anterógrada podían aprender a reconocer rostros y melodías.
APRENDIZAJE ESTÍMULO-RESPUESTA
-H.M y otro paciente con amnesia enterógrada podían aprender una respuesta de parpadeo adquirida mediante condicionamiento clásico.
-H.M. aprendió una tarea de condicionamiento instrumental: discriminación visual en la que se daba dinero cuando la...