Aprendizaje Servicio

PROPUESTA METODOLÓGICA
DE APRENDIZAJE-SERVICIO:

Tal y como citamos en el documento impreso que explica nuestra propuesta educativa de trabajo conjunto
entre InteRed y centros educativos, os proponemos poner en práctica desde el inicio de curso la
metodología Aprendizaje-Servicio (en adelante APS).
La idea no es que desde vuestro centro creéis nuevos espacios para trabajar en esta línea,sería estupendo
por otra parte si así surgiese, pero la idea es partir de lo que ya existe, de lo que ya estáis haciendo.
En la mayoría de los centros educativos se realizan distintas acciones que, tanto dentro como fuera del
centro, están orientadas a la participación de alumnos y alumnas que ofrecen un servicio a la comunidad.
Nuestra propuesta es revisar todas estas acciones desde lametodología APS.
¿Qué significa esto?
El Aprendizaje-Servicio es una metodología que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la
comunidad en un solo proyecto bien articulado, en el cual los y las participantes se forman al implicarse
en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo.
El Aprendizaje-Servicio es, pues, una metodología orientada a la educación para la ciudadanía,inspirada en las pedagogías activas, y compatible con otras estrategias educativas. No representa una
novedad en absoluto, sino una combinación de varios elementos ya conocidos: el aprendizaje basado
en la experiencia y el servicio a la comunidad.
La novedad está en la articulación de ambos elementos, la gran revelación del Aprendizaje-Servicio, en
forma de experiencia vivida, es que aprender,sirve; y servir, enseña1.
Desde InteRed queremos reseñar especialmente este concepto de “servir” no entendido desde el acto
meramente altruista, de simple generosidad o desde el enfoque caritativo-asistencial, sino más bien desde
un acto de corresponsabilidad ciudadana de implicación con la sociedad de la que formamos parte. Se
trata de convertir el entorno y la comunidad en destinatariosdirectos de la educación.

                                                            
1

Tapia, Maria Nieves, La solidaridad como pedagogía. Ciudad Nueva Editorial. Buenos Aires, 2001

Un proyecto de aprendizaje-servicio es, en sí mismo, una propuesta de convivencia, y desde ahí es desde
donde os proponemos su inclusión, desde vuestro plan de convivencia, puesto que estimula directamentelas habilidades, capacidades y actitudes fortaleciendo el sentimiento de pertenencia a la sociedad así como
la superación de los egocentrismos y etnocentrismos.
El APS fomenta:
-

“Capacidades para el trabajo en equipo

A través de un proyecto de servicio se desarrollan habilidades para el trabajo en equipo: dialogar,
pactar, ceder, exigir, consensuar...
-

Actitudes pro-sociales yhábitos de convivencia

No sólo por trabajar en grupo, sino también por el hecho de establecer contacto con otros colectivos de
personas adultas,

niños y niñas más pequeños, mayores, responsables asociativos, técnicos y

profesionales… se alimentan las actitudes pro-sociales2 como la empatía, la capacidad de comprensión,
el respeto por la diversidad… y se ejercitan los hábitos de convivenciaque frecuentemente abandonan o
descuidan en su vida cotidiana: saludar, pedir por favor, dar las gracias, disculparse.
-

Habilidades comunicativas

Puesto que estamos conectando con una necesidad social, cultural o ambiental se está estimulando a
fondo las habilidades comunicativas, la expresión en público, la expresión escrita o la capacidad de
utilizar las nuevas tecnologías paradifundir el proyecto y la causa que lo justifica.3”
Para verlo más claramente exponemos varios ejemplos.

En primer lugar analicemos uno que nos llega a través de Roser Batlle de la Fundación ESPLAI.
Jóvenes-guía www.mataro.cat/temes/joves/document.php

Este proyecto consiste en que chicos y chicas, de los institutos de secundaria de municipios con alto nivel
de "matrícula viva", reciben una...