aprendizaje-servicio

Aprendizaje-servicio: aproximar el aprendizaje a la vida, dar vida al aprendizaje.

¿Puede inculcarse la justicia mediante el uso de un libro de texto? ¿Puede uno llegar a ser empático memorizandola definición de “empatía”? ¿Podemos desarrollar ciudadanos responsables y comprometidos con su entorno mediante exámenes, resúmenes o ejercicios en el cuaderno?
El aprendizaje servicio responde atodas estas cuestiones, yendo mucho más allá. Se trata de un método de enseñar y de aprender, dando oportunidades a los estudiantes de crecer e incorporar valores desde la propia experiencia.Vinculándose con los contenidos del currículo, los alumnos llevan a cabo una gran diversidad de labores en servicio de la comunidad.
El aprendizaje-servicio responde a la pregunta filosófica “¿cuál es lafinalidad última en educación?”. Este proyecto considera que si la educación no sirve para mejorar el mundo, entonces no sirve para nada.
Se basa en la ética imprescindible en el siglo XXI, queentiende el mundo como una red de relaciones donde el valor central es la responsabilidad: la persona tiene el deber moral de ayudar a los demás y supeditar su bienestar e intereses particulares al bienestare intereses de la colectividad.
Mediante este proyecto, los alumnos desarrollan la competencia social y ciudadana a través de procesos acción- reflexión, dejando atrás un mero enfoque teórico oestrictamente académico. Incorpora la realidad a lo académico y reformula lo hasta ahora considerado como curricular, desarrollando una acción concreta.
Se trata de una herramienta pedagógica que superala desmotivación generada por unos contenidos curriculares desfasados y metodologías en gran parte poco significativas para la vida del estudiante. Les estimula, compromete y motiva al convertirlesen protagonistas de la tarea o labor, y sobre todo, al vincular la misma con la realidad social en la que se encuentran. Esto brinda sentido al aprendizaje, tantas veces desconectado de la propia...