APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CONCEPTOS QUIMICOS

IIEC, VOLUMEN 2 NO. 3, 2008: 105 - 114

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE CONCEPTOS DE ESTEQUIOMETRIA INORGÁNICA A
PARTIR DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA BASADA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Juan Manuel Noy Hilarión
Universidad Pedagógica Nacional
Institución de Educación Distrital Colegio El Jazmín (Bogotá -Colombia)
juanchisquim@yahoo.es

Recibido: Abril 9 de 2008
Arbitrado y aceptado: Abril 21de 2008

Resumen
Se presenta el avance de la investigación referida a las dificultades conceptuales en estequiometria inorgánica en
estudiantes de décimo grado del colegio el Jazmín IED, cuyo objetivo general es aplicar el paradigma de la resolución de
problemas mediante el diseño e implementación de una unidad didáctica que potencialice el aprendizaje significativo de
conceptos básicos deestequiometria. La investigación pretende ser descriptiva, proyectándose un enfoque metodológico
cuasi experimental de tipo muestras cronológicas combinado con un cuestionario inicial de identificación de conocimientos
previos en química. En este sentido el procedimiento metodológico se plantea desde tres etapas: la identificación de
conocimientos previos, el diseño de una unidad didáctica apartir de los conocimientos previos y la aplicación y análisis de
cuatro instrumentos para evaluar el aprendizaje significativo de conceptos químicos particulares. Se busca concluir a
partir de la hipótesis establecida si el diseño de una unidad didáctica sobre estequiometria química inorgánica basada en
la resolución de problemas potencializará el aprendizaje significativo de conceptos de químicaen un grupo de estudiantes
tomado como muestra poblacional.
Palabras clave: Aprendizaje significativo, resolución de problemas, estequiometria, unidad didáctica.

SIGNIFICANT LEARNING OF CONCEPTS OF INORGANIC STOICHIOMEC
BASED DIDACTIC UNIT IN THE PROBLEM SOLVING
Abstract
This paper report the advances of research referred to the conceptual difficulties of students of tenth grade of theschool
Jazmin in Bogotá about the inorganic chemistry. The general objective is to apply the paradigm of the solving problem by
means of the design and implementation of a didactic unit that increase the significant learning of concepts basic
stoichiometric. The research seeks to be descriptive, being projected a focus methodological cuasi experimental of type
samples chronological cocktail withan initial questionnaire of identification of previous chemical knowledge. In this sense
the methodological procedure thinks about from three stages: that of identification of previous concept, the design of the
didactic unit starting from the previous knowledge and the application and analysis of 4 instruments to evaluate the
significant learning of particular chemical concepts. It is lookedfor to conclude starting from the established hypothesis if
the design of a didactic unit on inorganic chemical stoichiometric based on the resolution of problems increase the
significant learning of chemical concepts in a group of students take as population sample.
Keywords: Significant learning, resolution of problems, inorganic stoichiometric, didactic unit.

MEMORIAS CIIEC 2008APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE CONCEPTOS DE ESTEQUIOMETRIA INORGÁNICA…
Introducción
La propuesta tiene por objeto investigar qué
efecto ocasionaría en un grupo de estudiantes de
decimo grado una unidad didáctica basada en la
identificación de los conocimientos previos y la
aplicación del paradigma de resolución de
problemas para el aprendizaje significativo de
conceptos sobre estequiometriainorgánica.
Para ello se han planteado como objetivos:
- Identificar los conocimientos previos referidos a
estequiometria química inorgánica manifiestos en
un grupo de estudiantes de décimo grado;
- Diseñar, proponer y aplicar una unidad didáctica
sobre estequiometria química inorgánica basada en
la resolución de problemas a partir de los
conocimientos previos de los estudiantes y;
- Evaluar...