Aprendizaje Significativo De Ausubel Grupo III

Integrantes del
Grupo:

David Ausubel

Ausubel plantea que el aprendizaje del
alumno depende de la estructura cognitiva
previa que se relaciona con la nueva
información.

*Estructura cognitiva:conjunto de conceptos e ideas que un
individuo posee en un determinado campo del conocimiento.

En el proceso de
orientación del
aprendizaje, es
importante conocer la
estructura cognitiva
del alumno;saber la
cantidad de
información, conceptos
y proposiciones que
maneja.

A partir del conocimiento de
la estructura cognitiva del
alumno, el trabajo del
docente, ya no se verá como
una labor que debadesarrollarse con «mentes
en blanco», ya que los
educandos tienen una serie
de experiencias y
conocimientos que afectan
su aprendizaje y pueden ser
aprovechados para su
beneficio.

*El concepto deconocimiento
se puede referir a la suma total
de todas las materias y todos
los contenidos organizados que
posee un individuo en un
campo dado de indagación
(Ausubel, 2000).

El factor más importante queinfluye
en el aprendizaje es lo que el alumno
ya sabe.

Ocurre cuando una nueva
información "se conecta" con un
concepto relevante pre-existente
en la estructura cognitiva, esto
implica que, lasnuevas ideas
pueden
ser
aprendidas
significativamente, en la medida
en que otras ideas relevantes
estén adecuadamente claras y
disponibles en la estructura
cognitiva del individuo.

Se produce cuandola
nueva información es
almacenada
arbitrariamente sin
interactuar con
conocimientos preexistentes.

El alumno debe
reordenar la información,
integrarla con la estructura
cognitiva y reorganizar otransformar la
combinación integrada de
manera que se produzca el
aprendizaje deseado.

Surge cuando el niño
alcanza un nivel de
madurez cognitiva tal.
Permitiéndole
comprender conceptos

Sólo se leexige que
incorpore el material (leyes,
un poema, un teorema
geometría, etc.), a sus
conocimientos previos.

Para Ausubel, el "método expositivo" puede ser
organizado de tal manera que propicie un...